c齐读这句话，读出那种沸腾的场面②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙a怎么会形成“白色城墙”呢因为大潮由远而近，远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙)3交流学生喜欢的句子(根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的'句子，引导学生通过理解重点语句，想象录像上的景象有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特)课件出示：①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动a潮来时是什么样的声音谁能学学看b就这种声音作者用什么词来形容的②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面a师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来
领悟直角坐标系的工具功能，丰富数形结合的经验3．培养学生通过现象看本质的唯物主义认识论观点，渗透事物相互联系、相互转化的辩证唯物主义世界观4．培养学生求真务实、实事求是的科学态度二、重点、难点、关键重点：任意角的正弦、余弦、正切函数的定义、定义域、（正负）符号判断法难点：把三角函数理解为以实数为自变量的函数关键：如何想到建立直角坐标系；六个比值的确定性（α确定，比值也随之确定）与依赖性（比值随着α的变化而变化）三、教学理念和方法教学中注意用新课程理念处理传统教材，学生的数学学习活动不仅要接受、记忆、模仿和练习，而且要自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学，师生互动，教师发挥组织者、引导者、合作者的作用，引导学生主体参与、揭示本质、经历过程
【教学方法】交流法、阅读法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1出示鸡蛋(一大一小)图片同学们，这是什么(鸡蛋)，你发现了什么呢(这两个鸡蛋一大一小)2师板书“大”和“小”你认为自己是大还是小呢说说原因3有一位小朋友，他自己也很矛盾，有时候觉得自己大，有时候又觉得自己很小，到底怎么回事呢今天，我们一起学习《大还是小》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法(板书课题)10大还是小(齐读课题)二、整体感知1教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字2学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字3学习生字词出示带音生字：自 己 时 候 觉 得 很 穿 服 快(1)学生自由读生字
教学重点： 指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出教学课时：二课时教学过程：第一课时一、习作准备在本次习作之前，要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄阅读要求：1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录二、赏析部分作品1、 同学们，我们最近一段时间与阅读了不少的名人游记，有哪些收获呀2、 请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报（1） 在小组里交流（2） 大组汇报、交流，教师相机指导、点拨3、 师生共同阅读习作例文提供学生思考的问题：（1）、文章是围绕哪句话展开描写的
（总计53428字）
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