”3对比式提问对比式提问往往是考察看问题的深度和洞察能力例如：在讲到儒家的思想“仁爱”和墨家的思想“兼爱”时，我问学生：“‘仁爱’和‘兼爱’的异同点是什么”学生大多能回答出这两者都强调“做人要懂得爱他人，善待他人”，但回答不出这两者的差别我解释道：“‘仁爱’更多强调的是有差别的爱儒家认为人与人之间存在亲疏厚薄的关系，所以爱也就存在差别父母对自己小孩的爱往往胜过于对别人小孩的爱，所以我们要‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’；‘兼爱’则强调人与人之间的爱应该是无差别的爱显然，‘仁爱’更加符合人之常情”4连环式提问连环式提问叫追问，往往针对学生回答问题中的漏洞作进一步提问，以便揭示问题的实质例如：在讲庄子《逍遥游》时，我问学生：“庄子认为‘什么才是真正的逍遥’
不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所如果出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心4、注意饮食安全：同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门外和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒5、提高自我保护意识和能力：同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害放学后按时回家，不再街上逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助
以下是朱自清先生的《匆匆》一文的两个版本的英文译文，《rush》是朱纯深教授翻译，《Transient Days》张培基老师翻译，各有千秋，《Transient Days》更加准确，而《rush》更有韵味，更加传神匆匆(朱自清) 燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢——是有人偷了他们吧：那是谁又藏在何处呢是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子
我来自__，名叫__，很高兴站在这个平台上给大家演讲我今天演讲的题目是《预防溺水，从我做起》众所周知，游泳是夏天最受欢迎的运动炎热的夏天泡在凉水里多惬意啊但是同学们，在享受水的温柔的同时，你们知道水的冰冷吗水的性格变幻莫测出汗热的时候经常去那里玩会问候你有时候会让大家玩得很尽兴，但有时候会在中途突然露出水的冰冷，让你淹死在河里或池塘里这种事情是我们不愿意看到的，因为它代表了一个活着的生命的死亡，一个家庭的悲痛，无数人的遗憾预防溺水和珍惜生命是每年夏天都要强调一次的话题，但类似的悲剧总是会发生这似乎让人很沮丧是因为宣传不到位吗还是青少年溺水有问题其实溺水的真正原因往往是心里有点侥幸就是有了这个小小的侥幸，我们可以在不知道、不做好安全措施的情况下，在泳池或河里游泳，也可以因为准备不足而在危险来临的那一刻惊慌失措，最终酿成悲剧
（总计53292字）
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