3学习第7、8自然段(l)默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些(2)小组内交流(3)全班交流学生以小组为单位交流，其他小组补充，教师适时点拨并相机板书板书：1973年甘肃(发现挖掘) 关于假想的根据，在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水;二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过(4)指导朗读四、总结全文作业设计 熟读课文，准备复述板书设计 黄河象 完整(特点) 一群黄河象来到河边 老象陷进淤泥 来历 变成化石 1973年 甘肃(发现、挖掘) 课后反思 第二课时 教学内容 复习课文，弄清课文的叙述顺序，并按要求复述课文
四、学情分析三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力但对身边的事有些熟视无睹在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导五、教法与学法根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲 法进行教学，力求把读的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的本节课中，学生主要采用自主学习法和合作学习法进行学习，使学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦
三年前，我来到江声，曾站在这儿，用稚嫩的童声呐喊出青春的理想;现在，我又站在了这讲台上，只不过却是我初中阶段最后一个开学典礼我的心情仍是那么地紧张和激动，只是更多了浓浓的亲切和几分即将分别的惆怅此时此刻，我想到了与我们朝夕相处的可敬的老师们对待工作严肃认真，时刻关心我们生活学习的班主任;善解人意的语文老师;耐心的数学老师;热情的英语老师;和蔼的物理老师;循循善诱的化学老师;阳光的体育老师更有日日夜夜在工作岗位上艰苦奋斗的行政领导和无私奉献的其他老师们是你们的辛勤工作，是你们的呕心沥血使我们这些懵懂少年成长为有理想、有抱负的青少年;是你们用知识的清泉浇灌我们干涸的心田，使我们由一株株柔弱的小树成长为生机勃勃，焕发着顽强生命力的大树
” --> 民革党员纷纷表示，今后将继续发挥自身优势，积极开展各类公益活动，用实际行动展现民革党员的责任与担当民革保定市东湖支部、新阶层支部 6月7日，民革保定市东湖支部、新阶层支部联合开展“同心公益行·助力高考”爱心助考活动，为考场外的考生、陪考家长及一线服务人员送去清凉与关怀活动在保定三中考点外布置服务点，民革党员主动为考生、家长、带队老师、志愿者及执勤交警送上饮用水，不仅为考生和家长送去清凉，也向坚守岗位的志愿者及工作人员带来了民革的贴心关怀民革保定市东湖支部主委邢昊表示，“助力高考不仅是一次公益服务，更是民革党员践行社会责任、传递社会温暖的具体行动，希望能以点滴关怀为考生加油鼓劲，也向所有护航高考的一线工作者表达敬意
（总计53318字）
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