（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names…教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…回答问题2、跟读、模仿Whats your name注意学生对name一词中a的发音3、教道别语See you，告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同Welcome还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you谢谢的时候，通常可以回答You are welcome
2、尝试能根据路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线3、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见活动准备：1、自备：箭头标记2、菜园图，教学ppt3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料活动过程：一、认识箭头，理解箭头所表示的意义1教师：兔妈妈有三个兔宝宝，小白兔、小灰兔、小黑兔有一天，兔妈妈对兔宝宝说，菜园里结出了许多果实，你们长大了，应该自己去找食物了于是兔妈妈给了兔宝宝三张不同的路线图，可是上面有兔宝宝看不懂的标记2教师出示四个不同方向的箭头标记图你们认识这些标记吗这几张箭头标记一样吗分别指向哪几个方向二、明确路线图中每一步的行走的方向1出示兔宝宝路线图：教师：除了箭头标志，路线图上还有什么
2教学难点：培养学生的协作精神与合作意识,激发学生的创新意识，培养学生的动手操作能力、空间想象力和创造力教学过程:活动1导入课前5分钟设计意图故事中的种田人、兔子、树利用七巧板拼图制作，让学生初步接触利用学过的平面图形拼图案，并在故事中懂得妄想不劳而获是不行的，只有通过自己的努力，才能有所收获活动2讲授认识七巧板师：今天老师给大家带来了一个新的玩具“七巧板”守株待兔这个故事中的种田人、兔子、树就是利用七巧板拼成的（利用课间演示七巧板拼出种田人、兔子、树的过程）1初步感知，建立表象（1）说一说，认一认师：七巧板真神奇，可以拼出这么有趣的图案请观察七巧板，你有什么发现它里面有哪些是学过的图形藏着哪个新朋友
比较各种方法你觉得用什么方法画的圆最标准（用圆规画的圆最标准）（二）尝试用圆规画的圆，并认识圆心、半径介绍圆规的`构造圆规它有两个脚，一个是带针尖的脚，另一个是带有铅笔的脚，还有一个把手，用来旋转的学生尝试用圆规画圆交流画法先用铅笔在画纸上点一点，再把圆规两脚分开一定距离，把有针尖的一脚固定在点上，捏住圆规的把手，把另一只装有铅笔的脚绕固定的点旋转一周小组讨论用圆规画圆的要点（板书：定圆心、定半径、绕一周）老师示范画圆小结：在圆中固定的那一个点叫圆心用字母O表示，圆上所有的点到圆心O都有相等的长度，叫圆的半径用字母r表示（板书：圆心、半径）（在黑板上的圆中标出圆心和半径）（三）尝试画半径是2厘米的圆学生操作汇报交流画的过程同桌相互检验（四）探究圆心和半径的作用请学生在一张纸上任意画两个圆
（总计53605字）
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