(二)播放课文的朗读录音，提醒学生注意生字和新词的读音(三)四人小组互帮互学生字词(四)出示生字词，采用多种形式检查字词读音(展示课件第四屏)(五)指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利三、指导书写，掌握生字(一)出示要求会写的生字(课件展示第五屏)，要求学生仔细观察这些字及其笔画在田字格中所占的位置，提出同学们写这个字时要注意的地方(二)教师归类指导：提醒学生注意“省”和“党”几个上下结构或上中下结构的字，不要写得过长;“珍、境、席、省、恨”几个字易写错，要重点指导(三)学生写字检查订正，互相欣赏，评价谁写得好、写得美四、理清顺序，分析感悟(一)整体感知[1指导学生反复朗读课文，把课文读通顺、读流利
蚕豆有三种人不能吃 蚕豆是常见的一种豆类，还能够做成五香蚕豆、蒜香味蚕豆这类小零食，十分的美味但注意蚕豆有三种人不能吃：有蚕豆病、肾炎、严重胃病的人不能吃，对于他们来说蚕豆如同剧毒一样，会极度危险1有蚕豆病的人 蚕豆病是体内缺乏某种酶导致的，但凡是接触到蚕豆了，也会发生蚕豆过敏症状，一切带有蚕豆成分物品都不能吃，不然会发生脸色苍白、恶心、呕吐等症状，严重的会晕厥、肝功异常，这是一种遗传缺陷病，多发于3岁以下的男小孩2有肾炎的人 有肾炎的人，吃豆类的食物都要留意，特别是肾功能严重受损的人，肾脏的代谢功能早已非常差了，这时候再吃蚕豆这类高蛋白的豆类食物，只会引起肾脏压力不仅如此，一般的肾炎、肾衰竭的患者，也无法吃太多蚕豆
】三、学习第三自然段，感受秋味1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢(板书：气味)它就藏在第三自然段里指名学生朗读第三自然段，其他学生认真听，说说你闻到了什么气味2、学生汇报闻到的气味，重点引导学生理解“被勾住了”师：这香香甜甜的气味把小朋友的脚怎样了(勾住了)师：勾住了是什么意思为什么呢(因为水果的味太多了，太香了)师：假如你现在就在果园里，你最想干什么生：(1)我想留在果园里摘果子(2)我想闻一闻所有果子的香味(3)我想摘些果子回家给妈妈吃……【设计意图：调动学生的生活经验，从而自然地理解了“小朋友的脚常被那香味勾住”的含义，加深学生对秋天的喜爱之情】3、你现在的心情怎样(快乐、兴奋)让我们带着快乐的心情齐读第三自然段
你有什么办法吗学生讨论，教师给予必要的指导预设：学生可能会有“两根两根地数、5根5根地数、把10根放在一起数等”多种摆法师：“哪种方法好一些”生回答师：对，把铅笔数10支捆起来，1捆就是10支，这样好数多了师：一捆就是一个十(板书：1个十)，再数数旁边有几个一(板书：几个一)合起来就是十几了比如1个十和1个一，合起来就是十一教师指导学生说一说11~19各数2、教学例题2摆一摆、拨一拨、读数师：请同学们拿出计数器，看一看这些数如何在计数器上表示出来师出示1捆加5根，问：“如何在计数器上表示这个数怎么写怎么读”师出示1捆加7根，问：“如何在计数器上表示这个数怎么写怎么读”学生操作后，朗读数字两边师介绍：在计数器上不管是1个十还是1个一，都用1颗算珠表示
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