五、“赏对联”同学们，大家的口才都不错为了褒扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗1、自读、同桌读、分男女生读、指名读2、说一说自身知道的对联知识3、教师小结对联知识4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自身的同伴，大家读一读，看找对了没有５、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自身喜欢的方式写下来，准备展示〖板书设计语文园地一的春光 的阳光 的天空的田野 的小溪 的枝条第二课时〖设计理念本次口语交际的内容是“春天的发现”为了使同学言之有物，我准备带领同学去春游,到美丽的大自然中去，说一说自身的发现，写一写自身的感受〖教学流程一、春游前奏同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了
再采访一下:5的倍数的特征是什么(课件5的倍数特征:个位是0或5的数)小结:看来,快速判断一个数是不是2或5的倍数的秘诀是,只要看这个数的个位就行了(课件圈出个位)【设计意图:学生在中奖学号游戏中复习旧知,为新知做好准备】第三次学号中奖:是3的倍数起立你是怎么知道的大家来看看这个数是不是3的倍数如何快速地判断出是不是3的倍数3的倍数有什么特征呢今天我们就来探究3的倍数的特征(板书课题:3的倍数的特征)活动2【活动】二、自主探究，感悟规律1、请同学们拿出准备好的学具百数表,请在表中找出3的倍数,并圈起来2、学生活动后,教师组织学生进行交流,投影学生圈的百数表,并不断完善3、观察3的倍数,猜想一（横着看）：判断一个数是不是3的倍数，只看个位行吗
(2个6)5个6用乘法算式怎样表示2个6呢5个6和2个6合起来是不是7个6下面这个空你会填吗试一试交流汇报师：想一想，还有其它的填法吗生交流师：这个方法你们学会了吗接下来我们去智慧岛看看有哪些难题等着我们去挑战，准备好了吗三、应用口诀，巩固新知1把口诀补充完整(课件出示)2课本79页的第1题师：墙上有这么多的手抄报，老师都看晕了，你们能算算一共有多少张手抄报吗在本子上完成3课本79页的第4题师：算一算每个图中有多少格子自己完成生独立完成，然后交流自己的算法4课本79页的第5题6×9在这幅图中表示什么意思你能用刚才的把9个6拆分成两部分相加的形式吗请完成79页的第5题想圈一圈，再填一填5找一找生活中的“6”
””④、但我只是觉得奇怪，小女儿为什么还没等我跨进家门就这么冲过来了，脸还红红的，怎么回事（小女儿太激动、太兴奋了因为试验成功了，小女儿也觉得很奇特）⑤连读：是呀，读“为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把他们放飞”可是“没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢”3、还从哪里感受到了★“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢”①、蜜蜂飞得很低，不能用眼睛看自己飞到哪了，更不知道自己的家在哪
（总计53391字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
