同学们，你们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我，也成长了施河中心小学是你们积极的参与和精心的爱护，才有了今天的绿色校园;是你们的刻苦求知和不懈努力，才有了母校今天的育人成就;是你们的良好品行，书写出许多值得师生颂扬的篇章不久，同学们即将奔赴各自的中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”初中的学习是全新的：门类多，内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈此时此刻，充盈在我们心间的`既有师生之谊和惜别之情，更多了一份骄傲和自豪在你们即将离开母校奔赴新的人生征程之际，我谨代表母校简要谈几点要求，与你们共勉1目的明确树立明确的学习目的，立下远大的志向，要像我们敬爱的周总理那样，怀着救国救民的壮志，为中华之崛起而读书
思考 《我希望有一支神笔》中的“我”想给( )画( )、给( )画( )、给( )画( )、给( )画( )、( )5感悟段落结构 这首儿歌是以(我希望有一支神笔的美好愿望)为线索，通过(想象)来展开描写的，表现了小作者(纯真的爱心)每个小节都是先写(要给谁画什么)，再写(后的美好愿望)6指名读评读 7齐读 四、再读课文，体会结构特点 1再读课文，想一想本课书中四节诗在写法结构上有什么共同特点2谁来说一说 先写“我希望有一枝马良的神笔”，再写用神笔要给谁画，要画什么，再最后在写美好的愿望3再齐读1段诗2段诗3段诗4段诗，今一步体会结构特点 五、仿照课文结构特点写诗或一段话 1你准备给谁画
难点：引导学生掌握鉴赏诗歌的一些基本方法教学方法：说、读、品、悟课前准备：掌握生字词，收集普希金资料;找出自己最喜欢的诗句，并能说出为什么喜欢;质疑教学时数：一课时教学过程：一、导入：当朋友失恋时，你会劝慰他“天涯何处无芳草”;当朋友为流言蜚语所苦时，你会劝慰他“身正不怕影子斜”;当你也处于逆境中对着一个不幸的人你又会说什么呢今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的二、说普希金---生平及写作背景(看挂图)1、 学生畅所欲言2、 师强调普希金的不幸和不屈不挠的抗争，抗争的背后是他的坚定信念----对美好生活的向往，他相信光明必来这是一种积极的乐观的向上的人生观这是一首赠诗，写于他被流放的日子我们一起倾听普希金对她说了些什么
生：加法：将一个加数变成整十数就容易了减法：将减数变成整十数就容易了2、师：这堂课小朋友们都学得很好，现在我们就来做个比赛比一比，看谁先拿到红旗请做的最快的四名学生汇报答案，并给予小红旗师：你们都是小能手，请接受奖励四、课堂小结加法：将一个加数变成整十数就容易了减法：将减数变成整十数就容易了一年级下学期数学教案【篇4】《认识米》：教学目标1、使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考2、知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度3、在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细致的学习态度和习惯教学准备教师准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、胶带、标签纸等
（总计53934字）
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