” “How’s the weather today”(2)然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出】整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性(3)找规律，学习字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音】整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情
3．重视对学生概括能力的培养在教学中，我让学生在充分阅读课文的基础上，抓住关键词句，能用自己的话进行理解概括，这样既训练了学生的概括能力，又体现了语文的工具性部编版六年级上册语文教案范本（精选篇16）教学目标1学习交流做课堂笔记的方法2通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲3学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚讲准确4理解并积累一些与艺术有关的成语教学重点1学习运用准确的说明语言2理解并积累与艺术有关的四字词语教学难点运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白教具准备多媒体课件教学设计导入：今天我们一起来学习“语文园地”（板书：语文园地）【出示课件1：课题】交流平台1做课堂笔记可以帮助我们记忆，还能促使我们积极思考
(5)你有什么好办法记住它们可以用加一加的方法记住它们如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”2、指导写字：(1)(课件出示生字田字格课件)贴、 街 、扫 、舟 、艾、 转、 团 、热、 闹学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字(2)看生字笔顺表，记忆生字笔顺(3)教师讲解笔画名称和笔顺，扩词(4)在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称
（害怕）5从哪儿可以看出来（吓了一跳、拔腿就跑、边跑边叫）（随机理解：拔腿就跑）6它边跑边叫，对谁叫叫什么（对小猴叫：“不好了，‘咕咚’可怕极了”理解：这里的“咕咚”是指一种东西的名称）7指导朗读：“不好了，‘咕咚’/可怕极了”（注意停顿、重音、语气）三、阅读课文三、四自然段1（出示挂图2）这幅图讲了什么（听了兔子的叫喊，小猴、小鹿、狐狸、山羊也跟着跑起来了）2小猴为什么也跟着跑从哪儿看出来的（小猴听了兔子的叫声，认为“咕咚”追它们来了从小猴子边跑边叫：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇”可以看出）3““咕咚”追它们来了，小猴子心里会怎样（非常害怕）4指导朗读：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家｜快跑哇
（总计53115字）
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