能力目标经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展情感目标让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重难点教学重点(1)体会分数的实际意义;(2)会读写简单的分数，知道分数各部分的名称教学难点理解分数的实际意义教具准备多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形等图形教学过程一创设情境，引入新课1、认识1/2(1)分一分师：星期天的上午，小红家的门铃响了，她一开门，原来是邻居明明来玩，小红赶紧拿出东西招待小客人，都有些什么呢如果要把这些食物平均分，该怎样分呢生：四个苹果平均分成两份，每人分2个
那时她坐在我的身后A huge lake formed behind the dam大坝后面形成了一个大的湖泊I had to work on the weekend because I fell terribly behind我工作落后太多了，不得不在周末加了班双语例句 I put one of the cushions behind his head 我把其中的一个软垫垫在他脑后Keith wandered along behind him 基思跟在他后面闲逛The colonel was sitting behind a cheap wooden desk 上校坐在一张廉价的木桌后面I walked out and closed the door behind me 我走了出来，随手带上了门
” 中国船舶工业行业协会副秘书长陈文波：“实现了单个企业竞争向产业生态体系竞争的跃迁我们在一个区域里集中了造船产业链上下游企业，造一艘船的时间就大大缩短，成本也明显降低从效率来看，极大激发了产业的规模效应” 正是有了这些产业链上下游企业的聚力攻坚、协同发力，中国造船业形成了长三角、环渤海、珠三角三大造船基地齐头并进的发展格局从核心材料到关键设备，国产化率持续提升，创新活力不断增强立足自主可控，产业集群加速成长，一艘艘中国巨轮正驶向深蓝，在全球舞台上加速奔跑从国产大型邮轮“爱达·魔都号”的平稳运营，到“爱达·花城号”的加速迭代；从LNG船全球市场份额的历史性跃升，到绿色船舶订单领跑全球——今天的每一艘巨轮，都不再只是单个船厂的胜利，而是一条覆盖设计、材料、设备、总装的全产业链的集体亮相
教学过程：一、谈话导入：1、在乘法这一单元里，我们已经学习了(1)口算哪类题目可口算(两位数乘整十数)(2)笔算哪类题目要笔算(两位数乘两位数)这里的两位数我们指的是一般的情况，不包括整十数(3)估算估算的时候我们一般把两位数看成是很接近它的整十数来估算的估算允许存在一定的误差2、关于乘法，我们这一课要学什么，有谁知道吗板书课题：末尾有0的乘法二、学习探究：1、其实末尾有0的乘法也就是我们前面口算中出现的那类题，所不同的是，以前是口算，今天要笔算(1)、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能生产多少牛奶(出示主题图)(2)、问：从图中你能知道些什么能提出什么问题怎样列式(3)、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克
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