Yes, I can、 No, I can’t的`用法2、通过图片提示和动作辅助，学生能听懂并理解故事内容；通过师生互动，小组合作，能用正确使用的主体句式向他人询问能否做某事；通过听音模仿和情景表演等形式，能够准确表达课文中主体句式的情感3、能过学习踢足球这一语境，提高学生运动的意识教学重点：1、词汇：soccer ball，soccer shoes，play soccer2、句型：Can you play soccerYes, I can教学难点：1、单词soccer：soc-cer2、单复数句型的区分与应用教学准备：课件、图片、人物头像教学过程：一、热身导入1、歌曲热身：I can skate and I can jump
伤害一：免疫力下降经常处于熬夜、疲劳状况的人，免疫力会随之下降，而且经常熬夜带来的直接症候就是第二天上班头昏脑胀、注意力无法集中，甚至会出现偏头痛伤害二：肠胃危机熬夜加班的人，常靠吃“夜宵”增大活力来源，但“夜宵”之后会增加胃肠的负担，食物在胃中长时间滞留，促使胃液大量分泌而刺激黏膜，易导致胃黏膜糜烂、溃疡伤害三：心脏病风险作息时间紊乱的人得心脏病的几率也较高伤害四：肥胖在身体应当休息的时候摄取了营养并储存在体内，还使隔日早晨食欲不振，如此造成的营养不均衡，就会引起肥胖伤害五：提神更伤神提神时饮用咖啡或者浓茶的确会让人精神亢奋，但只能维持短时间的效果，随后便造成内脏的自律神经失调，相对地消耗体内与神经、肌肉协调有关的维生素B族
所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥6月份小学毕业典礼致辞2、做好考试前的准备工作首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件3、答卷时应注意的主要问题是①认真审题拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题③仔细检查，更正错误试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目
(二)创设良好的英语环境激发学生英语交际的_课堂上，我尽可能多的模拟真实的语言环境，开展师生互动、生生互动，创设良好的交际环境比如：在学习牛津小学英语6A第二单元《Ben’sbirthday》时，我事先打印好调查表，学完“When’syourbirthdayMybirthdayisonthe…WhatwouldyoulikeasabirthdaypresentI’dlike…”重点句型后，将表格发给学生，让他们自由采访班里的同学或者老师，这样学生能马上运用新学的知识去做事，他们就会产生一种满足感，觉得这样的学习真有趣，于是就积极参与了在学习牛津小学英语6B第三单元《Asktheway》时，我事先设计好StarTheater,People’sPark,CenterZoo,HistoryMuseum等标志牌，上课前让学生将课桌摆成几条纵横交错的马路，将几个标志牌放在各个不同的位置
（总计53202字）
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