课前教师可以让学生提交新年家庭录像带并播放，引发同学们的学习兴趣也可以让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围2朗读教学法朗读是领会文章情致的方法教师宜采用多种形式指导学生朗读，如教师范读、学生跟读;学生练读;学生表演朗读;个体读、集体齐读等方式在反复朗读中引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴3讨论点拨法4品读鉴赏法教具准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带、录像机、录像带课时安排：1课时[教学要点]：激发生活经验，创设阅读氛围;朗读课文，积累词语，整体感知文意;精读课文，合作研讨，领略作品的风俗之美、人情之美，理解作品的意蕴;品读课文，鉴赏作品诗化的语言，学习运用细节描写;延伸拓展，从更深的层次上理解作品
三、申请人资格要求 (一)在中华人民共和国注册、具有独立承担民事责任的能力、具备能承办本项目的有效合法证照(企业需提供三证合一营业执照复印件、证照中营业范围必须与本项目相关，事业单位需提供事业单位法人证书复印件并加盖供应商公章、证照中营业范围、业务范围与本项目相关)； (二) 供应商须具备年检合格的食品经营许可证； (三)具有履行合同所必需的设备和专业技术能力(需提供书面承诺函并加盖供应商公章，且由单位法定代表人或委托代理人签字或盖章)； (四)参加本项目比选活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录(需提供书面声明函并加盖供应商公章，且由单位法定代表人或委托代理人签字或盖章)； (五) 截至报名截止之日未被列入失信被执行人、重大税收违法失信主体、政府采购严重违法失信行为记录名单(需提供书面承诺函并加盖供应商公章，且由单位法定代表人或委托代理人签字或盖章)； (六) 本次比选不接受联合体参加(需提供书面声明函并加盖供应商公章，且由单位法定代表人或委托代理人签字或盖章)
通过一个算式，学生可以猜出买的不同数量的水果答案的不唯一性，使学生在探索性学习方式上得到培养，并且发展了创新意识同时，这一活动也有利于学生理解算式的意义最后，教师还在课外延伸教学方面下了功夫，为学生创设了一个综合性的实践活动，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识二年级数学上册教案人教版 【篇2】课 题：认识米 用米量教学内容：第4页例4例5及第4页“做一做”和练习一第3—5题教学目标：知识技能（1） 初步认识单位“米”，帮助学生初步建立1米的长度概念（2） 根据1厘米和1米的实际长度，理解1米＝100厘米（3） 学会用1米长度单位测量较长的物体
工作室将以务实高效、开拓进取的`精神投入工作室的建设坚持以课题研究为指引，依托工作室成员的集体智慧，开展系列德育科研、培训活动，在自我发展的同时，通过示范辐射作用，带动市、区优秀班主任群体的共同成长，逐步培养出一批高素质、有特色的品牌班主任，为推动我区中小学班主任理论深入研究，提高中小学班主任工作实效发挥应有的作用具体来说，工作室的主要工作如下：（一）发挥辐射、引领作用1深度剖析，总结前期工作成功经验，印刷成书《清泉》，同时，以博客和工作室小报《领航》发挥示范、辐射作用2各成员和学员根据自身实际，找准发展的优势和潜势，确定两年发展方向，制定具体有效的研修计划，建立专业成长档案袋3承担主题班会研讨课和专题讲座；负责培训、策划20年番禺区中小学（含中职和幼儿园）班主任专业技能大赛
（总计53441字）
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