布置作业完成课后练习一、二有感情地朗读课文．第二课时教学过程：引入新课．上节课我们整体感知了《竹林深处人家》这篇课文，对它的内容和主题都比较熟悉了今天，我们来细读课文，感受作者的写景艺术和语言艺术通读课文，合作探究（方法：全班分为６组，每组７－１０人，进行研读、讨论，最后由一位同学总结，全班交流）投影显示问题：本文写景运用了哪些方法你觉得文中的哪些语句特别精彩画出来作些批注并交流文中哪些语句体现了作者的情感能找出来并归结出本文抒情的特色吗学生圈点、批注、交流，师生共同评议（设计这个环节，目的是使学生在朗读中进一步感知、体会、品析本文优美的语言、各种修辞等的作用，培养与增强语感，感受文章的语言美，意境美和情感美
2、要得到这些礼物，必须做到：上课认真听，开动脑筋，积极回答老师的问题，你们能做到吗上完课后，我们还要来比一比哪个小组收到的礼物多，好吗3、下面我们来做一个小游戏，老师找四个小朋友上台，闭上眼睛从盒子里摸出礼物，每人摸5次，看看谁摸到的红色礼物多【设计意图：】4、我们要记住谁摸到的红色礼物多，谁有好办法指名汇报5、进行游戏后，师生共同整理数据(1)从图中，你看出了什么(2)谁能说出这四个小朋友谁比谁多，谁比谁少(3)刚才我们记录这四个小朋友谁摸到红花多的过程，我们叫做统计;板书课题;这节课我们将来学习一些有关统计的知识专门从事统计工作的人，我们称她们为“统计员”，下面的时间里，我们大家就一起来当一回统计员好吗
2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题[教学重点]除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法[教学难点]除得的结果有余数，补“0”继续除[教学过程]一、复习导入课件出示情境主题图：开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了186元，买4个簸箕共花了24元你能提出哪些问题怎样计算引导学生列出算式并独立计算：186÷624÷4计算后说一说整数除法与小数除法的异同二、对比中探索，交流中生成师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢教师把情境题中的186改成18
）师：那么这组数据的是中位数是多少是怎么算的，哪位同学汇报一下生：答略师：板书：中位数25毫升3、计算，完成统计表和统计图（1）计算平均每一个水龙头一小时的漏水量是多少升（注意单位是升）（2）现在我们就用这组数据具体计算一下，究竟一天能滴多少水呢把你们计算的结果填入老师发下来的表格中（3）师输入数据（4）根据统计表格绘出一个相应的统计图（5）展示学生绘制的统计图（6）出示师绘制的统计图（7）说说从这张统计图中你们感受到什么水龙头的漏水量随时间的变化 是怎么变化的（生：1发现漏水量随时间的增加而增多2漏水量与对应时间的比值始终不变（即每分钟漏水量一定）3时间是原来的几倍，漏水量也是原来的几倍）4、一个水龙头一年浪费的水量
（总计53488字）
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