作者用拟人的手法，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近;而小沙砾却能随心所欲的走向很远的地方，生动、形象(点击，显示)的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性请你找出文中的拟人句，并用“我喜欢……句(段)，是因为……”的句式说话(屏幕显示，适时点评)五、拓展迁移训练大自然是非常神奇的，一块看似普通的岩石，就能记下时间的痕迹，保存历史的记录可以说，岩石是一部无字的史书岩石是大自然的语言岩石还可以比作什么请你用“岩石是……”的句式仿写一个句子(显示)六、结束语大家说出的这些比喻句，新颖、贴切、生动、形象从不同的角度阐释了岩石记录时间、保存历史痕迹的功能其实，除了岩石，大自然还有许多记录时间的方式，如日出日落、四季更替等等
有的书像陈年佳酿，百读不厌;有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境;有的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香…… 学校一角的三色书吧，盛满了知识的芬香;同学的读书讨论会，充满了阅读时的创新与见解;一个个读书活动，让我们成为了一位位知书达理的书香少年 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠哪得清如许，为有源头活水来”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，以读书为荣，做书香少年我的演讲完毕，谢谢大家【国旗下讲话范文】二 如果你对我说财富是什么我会毫不犹豫地回答是书籍我们五彩缤纷的童年，离不开书，因为“书籍是人类进步的阶梯”一说起书，很多人都能想到它的好处读书可以让你懂得了更多的知识;当你不开心时，就翻翻书吧
前期准备：1、与家人一起放风筝2次(一次有风的时候放，一次没有风的时候放)并作记录2、实物风筝若干活动准备：小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干活动过程：一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受1、幼儿介绍自己的记录卡2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳二、交流讨论放风筝的三个成败因素1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系(1)讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同(2)用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少(3)师生共同小结：有风的时候成功的机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关
师出示三角形，生快速说出它的名称2、什么是三角形的内角我们通常所说的角就是三角形的内角为了便于称呼，我们习惯用∠A、∠B、∠c来表示什么是三角形的内角和三角形“三个内角的度数之和”就是三角形的内角和用一个含有∠A、∠B、∠c的式子来表示应该如何写∠A+∠B+∠c3、今天这节课啊我们就一起来研究三角形的内角和（揭题：三角形的内角和）由三角形的内角引出三角形的内角和，“∠A+∠B+∠c”的表示形式形象的体现出三内角求和的关系二、动手操作，探究新知1、出示三角板，猜一猜师：这个三角形的内角和是多少度熟悉这副三角板吗请拿出形状与这块一样的三角板，并同桌互相指一指各个角的度数把三角形三个内角的度数合起来就叫三角形的内角和
（总计53570字）
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