(4)分析思考，加深理解通过前面的学习，学生已基本把握了本节所要学习的内容，此时，他们急于寻找一块用武之地，以展示自我，体验成功，于是我把学生导入第 五个环节(5)强化训练，巩固双基课堂练习：设计意图：几道练习题由浅入深、由易到难、各有侧重，体现新课标提出的让不同的学生在数学上得到不同发展的教学理念这一环节总的设计意图是反馈教学，升华知识练习2：已知下列三对数值：哪一对是下列方程组的解(设计意图：数学教学论指出，数学知识要明确其内涵和外延(条件、结论、应用范围等)，通过对二元一次方程组的几个重要方面的阐述，使学生的认知结构得到优化，知识体系得到完善，使学生的数学理解又一次突破思维的难点(6)小结归纳，拓展深化我的理解是，小结归纳不应该仅仅是知识的简单罗列，而应该是优化认知结构，完善知识体系的一种有效手段，为充分发挥学生的主体作用，从学习的指示、方法、体验是那个方面进行归纳，我设计了这个问题：① 通过本节课的学习，你学会了哪些知识;(7)布置作业，提高升华教科书第89页1、第90页第1题
局部大范围肿胀似血管性水肿，易发生于掌跖和臀部皮损发生前可有24小时潜伏期4胆碱能性荨麻疹 皮疹特点为除掌跖以外发生泛发性1～3mm的小风团，周围有明显，其中有时可见卫星状风团，也可只见红晕或无红晕的微小稀疏风团有时惟一的症状只是瘙痒而无风团损害持续30～90分钟，或达数小时之久大多在运动时或运动后不久发生，伴有痒感、刺感、灼感、热感或皮肤刺激感，遇热或情绪紧张后亦可诱发此病5寒冷性荨麻疹 可分为家族性和获得性两种前者较为罕见，为常染色体显性遗传在受冷后半小时到4小时发生迟发反应，皮疹是不痒的风团，可以有青紫的中心，周围绕以苍白晕，皮疹持续24～48小时，有烧灼感，并伴有发热、关节痛、白细胞计数增多等全身症状
(1)情形一：蜗牛在现在位置的右边6㎝处式子表示为：(+2)(+3)=+6数轴表示如右：(2)情形二：蜗牛在现在位置的左边6㎝处式子表示为：(-2)3=-6数轴表示如右：(3)情形三：蜗牛在现在位置的左边6㎝处式子表示为：(+2)(-3)=-6数轴表示如右(4)情形四：蜗牛在现在位置的右边6㎝处式子表示为：(-2)(-3)=+6数轴表示如右：仔细观察上面得到的四个式子：(1)(+2)(+3)=+6(2)(-2)3=-6(3)(+2)(-3)=-6(4)(-2)(-3)=+6根据你对乘法的思考，你得到什么规律(三)学生归纳法则a符号：在上述4个式子中，我们只看符号，有什么规律(+)(+)=()同号得(-)(+)=()异号得(+)(-)=()异号得(-)(-)=()同号得b
(3)“我国捕获过一头4万多公斤重的鲸，它有17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那样重” A “4万多公斤”有多重呢超市里卖的大袋的面粉或大米通常是25公斤一袋，大家估算一下，像这样的大米或面粉多少袋可以达到4万多公斤重呢(1600多袋) “17米”有多长呢我们一间教室，大概长8、9米，那就是说，我国捕获的这头鲸有几个教室这样长啊(大概相当于我们2个教室的长度) 这两个数字，就让我们非常具体地感受到了鲸是一种又大又重的动物接着作者又使用了什么说明方法呢B 用鲸的一条舌头和十几头大肥猪比，有什么好处呢(用鲸的舌头同十几头大肥猪做比较，更让我们非常形象地感受到鲸的身体又大又重) c 这里又用了“4万多公斤”、“十几头”，同样有什么好处啊
（总计53617字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
