体育媒体‌《原来如此！荔枝怎么保存-下逐客令网》解说文案

（6）拓展交流：假如此时你就是甲板上的一名水手，你的心情会怎样你想救孩子吗你想用什么办法来救孩子（让学生各抒己见教师小结：在甲板上铺上海绵垫；在甲板上铺上厚厚的被褥；让水手围成一圈手拉手在下面接着；找直升飞机；让水手爬上桅杆去救孩子……）（7）小组交流：逐个分析以上提出的办法，看哪个办法既能赢得时间，又能救下孩子①在甲板上铺上海绵垫或厚厚的被褥：孩子掉下时不一定能落在预估的位置——不可行②让水手围成一圈手拉手在下面接着：位置预估不一定正确，成功的可能性不大；即使位置预估准确，从那么高的地方掉下来，不一定能接住——不可行③找直升飞机：时间不允许——不可行④让水手爬上桅杆去救孩子：由于位置特殊，这种办法成功的希望太渺小

哪种更优雅更专业让 Osteria 的侍酒师 Ben 来为我们示范下如何优雅地品尝生蚝❶ 用拇指和食指握住生蚝较窄的一端，可以用中指稍微托住下壳❷ 闻一闻香气，先浅尝一口汁水，这是培养生蚝的海水的滋味❸ 挤上柠檬，柠檬可以帮你去掉生蚝的腥味❹ 或者放上中意的酱汁❺ 用叉子挑起蚝肉放进嘴里，或者整个连汤带水将生蚝倒进嘴里TIPS: 生蚝可以搭配这些酱汁： 柠檬：酸味能去腥，也能中和掉过咸的海水味，带来一些清爽的香气适合大部分的生蚝，尤其是法国生蚝，需要一些柠檬酸来缓和咸度，反而能更好地品尝到生蚝的风味香醋汁：也是最为常见的生蚝酱汁，以小干葱和红酒醋制成，有时候还加一些黑胡椒适合大部分的生蚝海鲜酱：以番茄酱和山葵调和的甜辣酱，澳大利亚、美国、英国等地常用

Today, we are going to learn“Unit 6At a Farm”I’ll divide you into four groupsWhich one is best, they’ll get the flag, OKNow, Let’s start于是我提出问题Do you like animals引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farmThere are many animals自然引入新词的学习在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态

1980年，三十五年后，当他再次踏上故──第二故乡，感慨万千后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文2读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思季先生为什么要写这样一篇课文二、初读课文，整体感知1初读课文，注意读准生字，读通课文2指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导3想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色4联系第二、三两段句子进行交流三、细读课文，感悟“美丽”11980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有”季老先生是怎么回答的2出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变”3自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么

（总计53724字）

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