简介： 食品添加剂一直是个有争议的话题，那么，到底什么才算“食品添加剂”广义而言，“食品添加剂”是为了 食品添加剂一直是个有争议的话题，那么，到底什么才算“食品添加剂”广义而言，“食品添加剂”是为了改善食品色泽(Colour)、香气(Aroma)、味道(Taste)、质感(Qualia)等的品质，以及为防腐和加工工艺等需要而加入食品中的化合物质或者天然物质不过，国际上对“食品添加剂”确切的定义却不完全相同而且各个国家对于食品添加剂的定义也不一样按照我国《中华人民共和国食品安全法》第九十九条给“食品添加剂”的定义是：改善食品品质和色、香、味以及为防腐、保鲜和加工工艺的需要而加入食品中的人工合成或者天然物质
教学重难点1教学重点：让学生通过主动探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法2 教学难点：理解小数乘小数的算理3 考点分析：利用整数的乘法原理解决小数乘小数的算法，让同学们在以后的学习中能够理解小数乘法的能力，高效快捷的计算小数的乘法教学工具多媒体设备教学过程教学过程设计1情境导入同学们，前面我们学习了小数乘整数和整数乘小数，我们根据原则能不能计算一下下面的题目1、复习旧知：师：根据15 × 12 = 180 ，直接写出下面各题的积15 × 12=15 × 12 =生：15 × 1=1815 × 10=18师：那么大家知道： 15x12=2、导入新知：师：同学们，下图中是一个课桌，我们能看图解决下面的问题吗
但我们不悲伤，因为初中毕业不是结束，而是开始，是一个新征程的开始印度诗人泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉多长，他总是和根连在一起同学们，无论将来你走多远，我们的心始终连在一起无论你到了哪里，请都要抽时间回家看看，看看一直关心你的老师，看看曾经生活过的校园我们随时欢迎你们的到来什么时光最值得珍爱，是这幸福的中学时代;什么时光最难以忘怀，是这美好的中学时代亲爱的同学们：在你们满怀着对未来生活的憧憬，即将踏上人生的另一个旅程，走向更精彩的青春舞台的时刻，请带上全体老师对你们的殷切期望和祝福没有比人更高的山，没有比脚更长的路请记住：除了阳光和空气是大自然赋予我们的，其他的一切都要靠自己努力和奋斗去争取我们期待着你们更大的进步，期待着你们的捷报频传
2、掌握有理数的混合运算顺序3、通过探究、练习，养成良好的学习习惯学习重点：有理数的混合运算学习难点：运算顺序的确定与性质符号的处理教学方法：观察、类比、对比、归纳教学过程一、学前准备1、计算1)(—00318)÷(—14)2)2+(—8)÷2二、探究新知1、由上面的问题1，计算方便吗想过别的方法吗2、由上面的问题2，你的计算方法是先算法，再算法3、结合问题1，阅读课本P36—P37页内容(带计算器的同学跟着操作、练习)4、结合问题2，你先猜想，有理数的混合运算顺序应该是5、阅读P36，并动手做做三、新知应用1、计算1)、18—6÷(—2)×2)11+(—22)—3×(—11)3)(—01)÷×(—100)2、师生小结四、回顾与反思请你回顾本节课所学习的主要内容3页五、自我检测1、选择题1)若两个有理数的和与它们的积都是正数,则这两个数()A
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