3、边讲解折线统计图画法①让学生明白折线统计图是通过描点连线的方法画②相同点：都能看出数据多少不同点：表示数据方法不同，可以看到每一部分变化趋势，能看到整体变化趋势③通过学习知道：什么是折线统计图；折线统计图特点；哪种统计图更好强调告诉学生：1、象今天这样用曲折的线段表示数量增减变化的统计图是折线统计图2、折线统计图不仅能表示出数量，还能通过数量反映某一种事物变化的趋势3、两种统计图各有各的优点，生活中根据我们的需要选择合适的统计图巩固练习：1、 完成110页例2及做一做2、 让学生去调查家庭上半年用水情况并制作出统计图小结：在学习条形统计图的基础上更进一步学习了折线统计图，学会折线统计图画法和特点，懂得它在生活中有很大作用
走运温馨巴士770路、775路、776路等公交车的垃圾分类桶设在车厢一角，分别用螺丝加以固定，避免在车厢内滑动在分类垃圾桶装置当天，乘客葛女士带着7岁的女儿乘坐775路公交车，小女孩手中的牛奶喝完之后，看到车内的垃圾分类桶，观察了一下，将牛奶盒直接投进到带有可收回标志的绿色垃圾桶里公交车运营一圈回到场站后，垃圾桶内已分好的垃圾将由保洁车辆统一运到垃圾处理厂，既省时又省力保洁人员表明，公交车有废旧电池收回箱，乘客可以在上下班路上将废旧电池直接投入箱内这些统一收集的电池将定期被送往专门的收回机构，进行集中处理或再使用为了让市民愈加清楚地辨明垃圾怎么投进，温馨巴士还使用车厢内的展板展现垃圾分类的详细办法，便利市民将垃圾投进在特定垃圾桶里
利用学生列举的比例和判断题中的比例，大胆猜想一下，每个比例两个内项和两个外项之间会存在什么关系2小组内验证猜测结果3展示验证猜测情况得出结论，预设：“在比例里，两个外项相乘的积就等于两个内项相乘的得数”“在比例里，把两个外项乘起来，再把两个内项乘起来，它们的得数是一样的”教师归纳总结同学们说得对，在比例里，两个外项的积等于两个内项的积这就是比例的基本性质板书：比例的基本性质谁能用分数形式表示以上比例怎样求两个内项和两个外项的积呢(分子和分母交叉相乘)三、强化训练、应用拓展同学们学习了比例的意义与性质，那么能利用它们解决实际问题吗1判断下面哪组中的两个比可以组成比例(1) 6:9和 9:12(2)1/2:1/5和5/8:1/4(3)1
1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么好我们先自己说3、谁愿意上来说给大家听（请3—4个小朋友上来说）4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢（分针与时针），那秒针在哪儿呢听（滴答）声就是秒针在跑那他们两在运行时有什么关系呢下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密
（总计53445字）
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