课堂活动丰富，通过生生互动、师生互动，学生合作、探究学习，达到了本课预定的知识、技能和情感目标提高了学生的人文素养，培养了终身学习的能力本堂课采用任务型教学策略，让学生在完成任务的过程中体验、实践、参与、交流与合作，实现任务目标，主要呈现以下亮点：注重发展学生学习策略，培养和提高学生的创新精神和语言运用能力让学生走出课堂，从网上、报上寻找相关资料，直接接触地道语言，使他们有足够的空间和自由度，进行自主学习，促使学生个性发展2利用小组讨论交流形式，使学生在活动过程中，互相学习，互相交流，培养他们团结合作精神3这堂课注重学生听、说能力的培养，尤其能通过填表格回答问题形式让学生对自寻资料进行归纳，提高他们的语言理解能力
嬴政于秦昭襄王四十八年(公元前259年)正月出生，出生地在当时的邯郸廓城(大北城)温明殿遗址和丛台以南(在今城内中街以东，丛台西南的朱家巷一带)当时的秦国王孙异人(秦庄襄王)之子异人是安国君之子，母子均不受安国君的宠爱，加上安国君有子二十多人，异人于是被送往赵国邯郸作为质子其时秦、赵两国关系恶化，不时发生战争，异人倍受冷遇他缺少出行的车马和日用的财物，生活困窘，十分失意卫国商人吕不韦在邯郸做生意，知道了异人的情况，认为他奇货可居，于是用重金见到安国君的宠妃华阳夫人，异人认其为母，改名子楚子楚见到的吕不韦的姬妾赵姬，临幸之后生下了秦始皇嬴姓赵氏，名政秦始皇“奋六世之余烈”统一全国 很多人认为六世君主之秦惠文王贡献最大，但个人却觉得还是秦孝文公更值得点赞
2、进入教室不得高声喧哗打闹，保持安静状态3、认真保持教室卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰4、课堂上发言积极有序，有礼有节，争做文明小学生5、做到爱护公共物品，轻拿轻放，损坏照价赔偿6、上课保持良好的状态，以积极的态度认真学习四、习惯养成训练，听音乐做出相关要求：1、起立、坐下2、安静3、师生问好4、请坐好5、同桌面对五、分组选拨，并对小组长提出要求1、四人一小组2、讲述课堂要求，小组合作学习，评价真实客观，学会欣赏别人；正当优秀小组，小组团结合作，富有创新；组长根据组员的表现，从纪律、学习习惯、上课表现上进行评价计分，获得3分就可获得一张绿卡小结：希望第一节课能让师生互相留下印象，更好的进行今后的音乐教学，把音乐课上的更加的有声有色
2、初步感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情，诵读时能做到正确、有感情3、激发学生对阅读中华传统文化的热爱，积极主动地诵读古诗文教学重难点：1、会认10个生字，写好4个字有感情的诵读古诗2、理解诗句的意思，体会意境教具：录音机，《思乡曲》音乐磁带，多媒体课件，书中插图教学过程：一、音乐引入，感受情境美（一）学生听音乐，体会乐曲中描述的意境师：图中的人在干什么，他在想些什么（课件出示学生兴趣盎然，发言踊跃学生自由表达自己的想法，教师引导学生看图的同时简介图上的画面内容）师：这是一首《思乡曲》，思乡的感情可以用音乐来表达，也可以用语言来表达〖设计意图〗：音乐、背景，首先在课前营造一种古香古色的韵味，引领学生们进入古诗境地，从而给整堂课罩上古诗的氛围，并让学生从图画浓郁的意境，从已有的古诗理解察觉到这首诗的
（总计53142字）
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