(师参与讨论)3全班交流，代表汇报生1：我是看图1、2、3、4、5数出来的(数数法)(根据回答贴图板书)生2：我先数4只，接着再数1只，就是5只(接着数)生3：我可以心算生4：我会数指头或小棒来算生5：先有4只小鸟，又飞来5只小鸟，4和1就组成5，所以4+1=5(师给予高度评价)4师生评价a师：一道题，就有这么多算法，请小朋友们说一说，你最喜欢哪种算法为什么(生评略)b师介绍自己喜欢的方法，说明理由[此环节明显地体现出教师的角色开始转变，不再是纯粹的知识灌输者，而成为学生的引导者，引导学生参与计算过程，发挥学生的主体性教师尊重学生的想法，允许学生采用不同的方法计算，尊重学生自己的选择，很好地体现了《标准》的基本理念
想要让头发保持整洁清爽，养成良好的洗头习惯是非常重要的一点然而在现实生活中，对于洗头相关的重要知识，绝大多数人都了解不足，可能经常会认为只要洗了那么就算是完成清洁任务，这种做法是非常不可取的事实上，想要真正保证头发健康以及身体健康，及时关注洗头时机是非常有必要的一点那么到底是早上洗头好还是晚上洗头好呢事实上，无论是早上洗头还是晚上洗头，只要能避开空腹、饱食和剧烈运动刚结束这三种身体状态，那么就都是符合健康原则的如对于早起后需要借助洗头更好地塑造发型的朋友而言，最好将洗头时间安排在早饭结束半小时后，此时需切记千万不可一起床就立刻洗头，否则很可能会因头部血液循环不畅而导致头晕、头痛问题而对于习惯在夜间洗头的朋友来说，则最好将洗头时间安排在晚饭结束一小时后
这些事都有一个什么共同的特点找出相关句子画下来2、汇报交流(1)重点句1“你不在，我们很不开心”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样只能徒增烦恼(2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好从早到晚，家里总是很冷清”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好特别是“总是”一词(3)学习用“总是”说一句话3、指导朗读(1)师引读(2)生领悟读4、学习第二封信请自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事这封信和第一封信的内容一样吗他表达的是露西怎样的心情找出相关句子画出来5、汇报交流(1)找出露西第二封信的内容，读一读(2)重点句子1“太阳闪闪发光
让学生通过观察、归纳、总结的过程，提高抽象概括能力③ 情感态度与价值观:使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性3、教学重点、难点教学重点: 集合的基本概念与表示方法；教学难点: 运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合； 说教法1学情分析《集合的含义及表示》这一课时是学生进入高中阶段学习、接触到高中数学的第一堂课，它直接影响到了学生对高中阶段数学学习的认识；如果我们教学上过于草率，学生很容易对数学失去学习兴趣再者，这是高中数学课程的第一章的第一课时，是整个高中数学的奠基部分，所以我们不仅要正确地传授知识，更要把握好教学的难度如果传授得过于简单，那么学生容易麻痹大意，对今后的学习埋下隐患；如果讲得太深，那么学生会有畏难心理，也会对今后的学习造成影响
（总计53585字）
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