板书：半径教师提问：根据半径的概念同学们想一想，半径应具备哪些条件在同一个圆里可以画多少条半径所有半径的长度都相等吗教师板书：在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等(3)同学继续观察：刚才把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过两端都在圆的什么地方教师指出：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径直径一般用字母 d来表示板书：直径教师提问：根据直径的概念同学们想一想，直径应具备什么条件在同一个圆里可以画出多少条直径自己用尺子量一量同一个圆里的几条直径，看一看，所有直径的长度都相等吗教师板书：在同一个圆里有无数条直径，所有直径的长度都相等(4)教师小结：通过刚才的学习我们知道，在同一个圆里有无数条半径，所有半径的长度都相等;有无数条直径，所有直径的长度也都相等
四、联系生活，解决问题1、我们用的数学书的面积大约有多少先请你估计一下，再算一算学生独立完成，汇报2、完成课本第78做一做3、完成课本第79页1、2、3、4题五、小结这节课我们学习掌握了长方形和正方形面积计算公式，长方形面积等与长乘宽，正方形面积等于边长乘边长，应该注意的是计算面积单位一定要用面积单位，不要与长度单位混淆今天你有什么收获板板书设计：长方形、正方形面积的计算长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长长方形和正方形的面积教案篇4教学目标：1、启发学生认识到探求长方形面积计算公式的必要性，激发其学习动机2、让学生通过参与长方形面积公式推导的全过程，理解并掌握长方形和正方形的面积计算公式，发展其抽象概括能力
却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳（一）本诗写了作者听到胜利的喜讯后怎样的心情——喜极而泣归心似箭（二）一悲一喜，但却表达了作者同样的思想感情，什么样的思想情感呢——关心国家命运，忧国忧民，眷念亲人结束语是啊，“落日悲江汉，中宵泪满床”诗人因国破而忧伤；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”诗人因民生而落泪，这就是诗圣杜甫他为我们后人树起的，既是文学的丰碑，亦是人格的丰碑怀着对诗人的敬仰，我们齐背这首诗初中的语文教案模板（篇3）一、教学目标1、体会本文抓住人物形象特征，选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法
一、半个月的宝宝睡觉老是哼唧伸懒腰的可能原因 一般不外乎以下几种情况： 1生理性孩子的尿布湿了或者裹得太紧、饥饿、口渴、室内温度不合适、被褥太厚等，都会使小儿感觉不舒服而哭闹2环境不适应有些孩子对自然环境不适应，黑夜白天颠倒父母白天上班他睡觉，父母晚上休息他“工作”若将孩子抱起和他玩，哭闹即止对于这类孩子，可用些镇静剂把休息睡眠时间调整过来，必要时需请儿童保健医生作些指导3白天运动不足有的孩子白天运动不足，夜间不肯入睡，哭闹不止这些孩子白天应增加活动量，孩子累了，晚上就能安静入睡4午睡时间安排不当有的孩子早晨起不来，到了午后2~3点才睡午觉，或者午睡时间过早，以至晚上提前入睡，半夜睡醒，没有人陪着玩就哭闹
（总计53492字）
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