(资料图片) 看完之后，遇到三个字组成的字再也不用担心了三个金念鑫(xīn)三个十念卉(huì) 三个木念森(sēn)三个水念淼(miǎo) 三个火念焱(yàn)三个口念品(pīn) 三个石念磊(lěi)三个止念歮(sè) 三个虫念蟲(chóng)三个土念垚(yáo) 三个牛念犇(bēn)三个手念掱(pá) 三个目念瞐(mò)三个隼念雥(zá) 三个人念众(zhòng)三个田念畾(lěi) 三个马念骉(biāo)三个羊念羴(shān) 三个犬念猋(biāo)三个鹿念麤(cū) 三个鱼念鱻(xiān)三个贝念赑(bì) 三个力念劦(liè xié)三个毛念毳(cuì) 三个耳念聶(niè)三个车念轰(hōng) 三个直念矗(chù)三个龙念龘(tà、dá) 三个原念厵(yuán)三个雷念靐(bìng) 三个飞念飝(fēi)三个刀念刕(lí) 三个又念叒(ruò)三个士念壵(zhuàng) 三个女念姦(jiān)三个毛念毳(cuī) 三个土念垚(yáo)三个小念尛(mó) 三个子念孨(zhuǎn)三个风念飍(xiū) 三个隹念雥(jī)三个厶念厽(lěi) 三个吉念嚞(zhé)三个言念譶(tà) 三个舌念舙(qì)三个香念馫(xīn) 三个泉念灥(xún)三个心念惢(suǒ) 三个白念皛(xiǎo)三个一念三(sān)
小学秦兵马俑语文教案【篇3】教学目标：1、认识8个生字2、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感教学重难点：重点：理解课文内容,了解秦兵马俑的特点难点：通过想象兵马俑的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发学生的民族自豪感教学时间：一课时教学准备：PPT 、学生预习课文教学过程：一、揭示课题，导入新课136年前，也就是1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，这个发现震撼了整个世界，这就是 (板书：秦兵马俑)“俑”是什么(俑是木头、泥土做的像，供陪葬用也就是说，是葬墓中的陪葬品)2释题：秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如：战车、战马、士兵等形状的殉葬品
2、“想想做做”第2题出示第一组、第二组题让学生按组计算出示第三组的第1题，让学生自己写出相应的第2题让学生自己出一组这样的题并进行计算全班交流自己的出题情况3、“想想做做”第4题谈话：请大家把书翻到第5页，看第4题，小鸭子20+20找到了它的妈妈40，其他小鸭子找不到妈妈了，你能帮助它们找到自己的妈妈吗在书上画线连一连，连好后同桌同学互相检查4、“想想做做”第5题谈话：请看第5题，我们来做开火车的游戏仔细看图，你知道火车怎么开吗，说给大家听听学生在方框里填数后，一人报得数，全班学生一起订正5、课堂作业“想想做做”第3、6题四、全课总结这节课同学们积极思考，并与小伙伴讨论，学到了很多知识，你有哪些收获
(学生自由发言) 2、媒体出示：5、我的第二次生命(齐读课题) 二、初读课文，理请脉络 1、师：看到这个课题，你有什么疑问吗(学生质疑) 带着这些问题让我们走进课文轻声朗读课文2、交流 媒体出示： ( )给了我第一次生命，父亲在我( )时，把( )给了我，并且( )我，是他赋予了我( )(1)“赋”字右半部分的笔顺;“衰”的部首;(媒体展示) 出示词语等(2)理解“赋予”、“衰竭”的意思 (赋予：交给;衰竭：由于疾病严重而生理机能极度减弱;) (3)了解“肾功能衰竭”这种疾病3、指名分节朗读课文，理解“赋予”、“如愿以偿”、“排斥”等词义4、通读全文，边读边想：父亲几次挽救了女儿的生命
（总计53175字）
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