教学重点：能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…，掌握过去时态的表达方式教学难点：过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能教学过程：一、Warm up1GreetingsT:Hello,boys and girlsSs:Hello,Ms WangT: How are youSs: Fine ,thank youAnd you
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读3、课件出示，全班读湿润的山风 轻盈的云雾 无字的歌谣 飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指 优雅的小曲 水淋淋的嫩绿 清新的绿色4、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗(指名读课文)5、这篇文章是按什么顺序写的(教师板书：雨起、雨中、雨后)(三)朗读赏析，深入感悟1、默读课文，思考：(1)作者是从哪两方面观察山雨的(2)你从哪些描写中感受到作者丰富的想象你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情2、作者作者是从哪两方面观察山雨的3、感悟山雨的音乐美(1)指名读写山雨声音的句子(2)你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象
齐读最后一节3假如记忆可以移植，你会想些什么呢让同学们大胆想象，能说多少说多少六、完成作业 1书写生字，重点写好"涩"、"懈"2把自己想到的写下来小学四年级语文《假如记忆可以移植》教材教案二 教学目标 1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思2、理解诗句内容，体会课文想象的神奇3、有感情地朗读课文，受到爱科学、学科学、用科学的教育教学重点 理解诗句内容，体会课文想象的神奇，受到爱科学、学科学、用科学的教育教学时间 1课时教学过程 一、启发谈话，揭示课题、释题 1、今天，我们要学习一首想象力十分丰富的诗歌——《假如记忆可以移植》
”(《为政》) 译文：孔子说：“只学习不思考，就会迷惑;只空想而不学习，就会有害” 6子曰：“贤哉，回也一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也”(《雍也》) 译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那穷困的忧愁，颜回却没有改变他好学的乐趣颜回的品质是多么高尚啊” 7子曰：“知之者如好之者，好之者不如乐之者” (《雍也》) 译文：孔子说：“知道学问和事业的人，不如爱好它的人;爱好它的人，又不如以它为乐 的人” 8
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