e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出
3反馈指导：①作者写这篇文章的缘由是什么叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念②本文记述了叶圣陶先生的哪些品德分别用了哪些事例待人宽和律己严两方面品德待人宽：(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)复信;律己严：(第6段)写话重风格;(第7段)文风重简洁;(第8段)写作求完美③根据你对文章的理解，为文章划分层次第一部分(第1段)：叶老去世自己内心的悲哀第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处第三部分(第3-5段)：详写叶圣陶先生待人宽的一面第四部分(第6-8段)：详写叶圣陶先生律己严的一面第五部分(第9段)：谈学习和仿效叶先生品德的思考四、总结：本节课我们通过整体感知，梳理了文章思路，了解了叶圣陶先生的待人宽，律己严的高尚精神品质，下节课我们通过细读文章，品味和体会本文的言语特点
2、（让小老师上台）点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意（画面也相应点出）领读句子，可提出自己的朗读要求[充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好并且安排他们体验“老师”这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了]四、比较异同感悟语言1、（出示第一自然段）喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句（画面上在第一自然段的边上，出示“小鸟说，秋天是蓝色的，因为天空是瓦蓝的”）学生比较异同，你认为哪一句好，为什么2、后两句与上面教法相似3、指导读好第四自然段说说这句话是什么意思理解“多彩的图画”4、你认为秋天是怎样的为什么小组交流用“我认为秋天……我喜欢秋天”说话你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流
如果黎苏苏不是世间的皇族，不能浴火重生，那过往的第一世，两个人就已经缘尽这本书的BUG在于，当黎苏苏从500年后醒来，发现世界已经改变，魔族没有占据仙界，一切都没有发生，在逻辑上确实有个很大的BUG，不过从故事的精彩程度来看，每一个人物的性格都足够鲜明不管是儋台烬的人生，还是黎苏苏的性格、叶冰裳的性格塑造都是极为成功的在黎苏苏还是一颗凤凰蛋的时候，叶冰裳无意中走入黎苏苏母亲的秘境，偷偷拿走了属于黎苏苏父亲的情丝和护身甲，这一点偷自妖神的东西，让叶冰裳得益，却折磨了黎苏苏的一缕恶魂一世若是没有黎苏苏，身处500年前黎苏苏的恶魂，将会不得善终，被儋台烬折磨，被叶冰裳永远压一头，而儋台烬会成魔神，让整个世界成为魔族的世界
（总计53823字）
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