我校荣获太原市教育教学质量优秀民办学校称号，20__年山西省化学和物理竞赛，取得令人鼓舞的成绩，我校获高中化学竞赛团体一等奖，物理竞赛李昊真获全国二等奖和山西省一等奖，马天昊获国家三等奖，在化学竞赛中我校获团体一等奖和优秀组织奖，马天昊获国家级二等奖和山西省一等奖马天昊等11名同学获太原市一等奖，成芳芳等16名同学获太原市二等奖，贺耀辉等5名同学获太原市三等奖，物理竞赛指导教师是杜建军，化学竞赛指导教师是师旭东这样的成绩来之不易，见证了老师和同学的努力，证明我们学校有雄厚扎实的教学基础，更有一流的同学，我要向取得优异成绩的同学，表示热烈的祝贺，向我们的指导教师表示衷心的感谢和崇高的敬意，愿你们在今年的`高考中再创佳绩，再铸辉煌
2、汇报读：指名读、组内读3、接力读：每人读一自然段，比比谁读得好4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段(以读为本，以学生为主体，调动学生学习的兴趣在这个过程中要注意对朗读的评价)写字1、出示生字“也、长”指导认读，用“也”练习说话2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同4、教师范写5、学生在描红的基础上临写，想写几个就写几个，每个字都要尽量让自己满意(教师个别指导)6、选出自己认为最满意的字组内评议(练字贵在精，而不在多既要有数量上的要求，更要有质量上的要求教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好
同时联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和略带责备的意味朗读时应注意体现这一点)(3) 卿言多务，孰若孤(委婉批评，揭示学习的可能性) 这是一个反问句，对吕蒙辞以多务的理由加以彻底否定同时，运用对比、反问，“孰若孤”要重读强调，语重心长，言辞恳切孤常读书，自以为大有所益(现身说法，谈读书好处意在鼓励吕蒙求学，)(五)演一演请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话表演要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后学生作点评【小结】四、课外延伸，体验反思七年级语文孙权劝学教案（精选篇3）一、教学目标：知识与技能 ：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语
难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力教法与学法：教法：尝试指导法学法：小组合作交流法教学准备：多媒体课件教学步骤：一、创设情境（1）谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么（2）出示教材32页情境图（3）让学生观察画面，提出问题教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5人你能提出什么问题学生自由发言，提出问题二、探求新知（1）利用多媒体课件出示情境图（2）明确画面中所提供的信息谈话：看到这个画面你有什么想问的学生自由发言（男生有多少人美术兴趣小组一共有多少人）（3）小组交流讨论①应该怎样计算一共有多少人②独立思考后，把自己的想法在组内交流③选派代表在班级交流解决问题的方法
（总计53514字）
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