(2)画出带有生字的生词;反复读一读并试着理解(3)思考这篇课文讲了什么2小组内交流讨论3全班交流，资源共享学习生字词 1读带有生词的句子，将生词多读几遍2用多媒体课件出示生词，指名读并加以理解3指导书写作业 1熟读课文2抄写生词第二课时 复习导入，明确目标 课文写了哪些内容(学生回答)这节课我们进一步来研究这几个问题深入探究课文 1合作学习第1自然段(l)静静地读第1自然段，边读边想：从这些语言中你体会出这具古代黄河象骨骼化石具有什么特点把使你产生这种感受的词句标出来(2)小组交流讨论(3)全班交流讨论的重点句子; a这具大象骨架高4米，长8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安装起来的
现在想来，内心深感愧疚)(2)进站上车，父亲是怎样无微不至地关心儿子的呢(两个“忙着”说明父亲全然不顾自己，只想着为儿子劳神费力一个“嘱我”，一个“嘱托”，说明父亲像慈母一样对“我”关心体贴即使是找一个座位，他也要认真地“拣定” 进出最方便的地方，真是细致入微，用心良苦)4、研读第六段(有感情地朗读课文，小组讨论下列问题，全班进行交流)(1)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”父亲说这句话的时候心里是怎么想的(他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘子给儿子为儿子他想得多么周到)(2)第一次写看见父亲的背影，作者是怎么描写的(主要写了父亲的穿戴和一系列动作黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍，这一身素服，深深地印在了自己的心里
但是，今天我要说的最值得我感恩的人莫过于我的父母当我还是很小很小的时候，是我的父母教会我蹒跚学步;教会我伊伊呀呀说话;教会我用筷子自己吃饭;教会我穿衣服、绑鞋带、扣扣子等到我稍大一些的时候，又教会我读儿歌、讲故事;还教会我数天上的星星母亲说：天上的星星一颗两颗三颗……怎么也数不清，可颗颗都是母亲微笑的眼睛这些不起眼的点点滴滴一直像水晶一样串在我的记忆里现在，我已经是一名高年级的学生了，可在父母的眼里，我还是一个永远长不大的淘气的孩子记得上二年级的时候，一次，无意和妈妈一起在电视上看到一部电影——《妈妈，再爱我一次》，当听完电影里的主题歌“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了……”的时候，妈妈一把把我抱入她的怀里，并流出了夺眶的泪水
多读是学习古诗的一个重要方法，要让少于在读中对所学之诗知其意、临其境、悟其情，逐步增强对古诗的语言感知能力，感受古诗的艺术魅力1、初读知其意(1)学生自读全诗，要求读得音准句顺，声音响亮(2)指名学生读第1、第2句，理解“鸣”、“上”的意思，用“补省略，调整词序”的方法说说诗句的意思(3)学生齐读第3、第4句，理解“含”、“泊”的意思，用上述方法说说这两句的意思教师相机指导(4)指名学生把四句诗的意思连起来说一说2、再读临其境(1)学生回答：第1、第2句写了什么景物有哪几种色彩第3、第4句写了什么景物(2)教师出示挂图学生看图，教师声情并茂地朗诵诗句，并作适当讲解前两句，突出“鸣”、“上”二字，帮助学生理解，是这两个字使景物产生了动态效果，使画面显得生机盎然
（总计53633字）
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