高潮、结局：智取王命，鼎中啮头尾声：三首俱葬，臣民祭头过渡：由小说三要素知识转入人物形象分析2．眉间尺形象分析（重点突破）（1）思考：请从文中找出刻画眉间尺性格的内容，并说说眉间尺有什么性格（2）学生阅读课文，同桌讨论分析（3）学生各抒己见（4）明确：①他优柔寡断、怯懦脆弱（从他“与老鼠的戏斗”可以看出）②他有强烈的复仇思想（复仇炽烈）（当他听到“母亲的埋怨”和“父亲被杀”事实后，他“毛骨悚然”，“全身烧着猛火”、“毛发闪火星，拳捏得格格响”这是他性格的第一次重大转变--决定复仇）③他涉世不深、经验不足、能力有限（杀王行为莽撞；干瘪脸纠缠，手足无措）④他成长迅速，抉择果敢（他正确地选择黑色人帮他复仇，毅然交出自己的头和剑
贝多芬正是这样的一位伟人课文以女佣的介绍、“客人”的观察和贝多芬的自述三个视角，通过语言、外貌和动作描写，以及正面和侧面描写相结合等多种手段，为我们展示了人物矛盾而丰富的内心世界，为我们塑造了一个伟大同时也无比真实的音乐巨人形象二、教学目标 1从知识目标看，我要求学生读准字音，掌握重点词语的意义2从能力目标看，我力求培养学生理清文章思路，从多角度分析人物性格特点的能力从情感态度与价值观看，我试图培养学生坚强乐观的人生态度三、教学重难点 我打算把重点放在透过人物外在的表象来把握人物内在的个性特征上; 把难点放在通过语言文字来把握人物真实的内心世界上四、教法学法 【这个环节又包括学情分析和和教法学法
(3)能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let's try部分2知识目标(1)理解Read and write中的会话，并根据提示填充句子或回答问题(2)听、说、读、写Let's learn和Read and write中的四会单词和句子(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的内容(4)了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容3情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣
【教学流程】复习颜色 →翻板游戏→找说玩具→竞赛游戏复习颜色多媒体电脑出示颜色，请幼儿用英语说，复习颜色单词Red yellow green blue orange black white brown引出新单词：purple pink开火车玩色卡，每人一张色卡用英语说可交换色卡再玩一次翻板游戏：教师示范介绍游戏玩法：每块板的反面都有动物图片，请幼儿用英语说出动物名称和颜色如red cat(红色的猫)幼儿分成红、绿两队进行游戏比赛，看看哪队赢得的板多游戏：屋中找玩具教师交代游戏规则：幼儿到玩具屋中随意拿一样玩具，回到座位上后，音乐一停抢先站在板上用英语介绍自己的玩具如：yellow car(黄色的汽车)
（总计53224字）
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