2、新课导入（Presentation）1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词2）教师可以依次举起单词卡片，问学生Whats this让学生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别提问其他同学：Whats this其他学生回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop
2、肠胃不适未熟的柿子中还含有较多的淀粉、有机酸和鞣酸，不仅尝起来口感会比较涩，而且食用过多还会增加肠胃负担，出现腹痛、便秘、消化不良等肠胃不适的症状吃柿子注意什么1、空腹不能吃柿子因柿子含有较多的鞣酸及果胶，在空腹情况下它们会在胃酸的作用下形成大小不等的硬块，如果这些硬块不能通过幽门到达小肠，就会滞留在胃中形成胃柿石，小的胃柿石最初如杏子核，但会愈积愈大如果胃柿石无法自然被排出，那么就会造成消化道梗阻，出现上腹部剧烈疼痛、呕吐、甚至呕血等症状，曾在手术中发现大如拳头的胃柿石如果胃“有底”的话，就可避免胃柿石的形成2、柿子皮不能吃有的人感到吃柿子的同时咀嚼柿子皮比单吃柿子更有味道，其实这种吃法是不科学的
老师，您叫我们写800字的大学毕业感言，可这是四年，四年的大学，四年的生活，四年的经历，四年的感悟……那些在食堂抢饭的日子，那些在草坪上晒太阳，打_的日子，那些为二级为四级奋斗的日子，那些在寝室里翻空话，打麻将，偷偷做饭的日子，那些考试前紧张复习，准备小字条的日子，那些的那些……所有的点点滴滴在这里已经汇聚成一条河流，这岂能用字数来计算，又岂能用篇幅来衡量一路走过来，我们收获了很多，得到了很多的财富，已经不再是四年前那个懵懵懂懂的大学生但一条路走下去，总会有尽头，我们也即将到达大学生活的尽头，在走到尽头的时候，也许我们应该停下脚步，回头看看……，然后满载着我们所收获的财富，自信满满的跨过终点奔向下一条路的起点
蒙眼学生回答：It's's English book如果猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模仿教学过程 8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思再放录音，让学生跟读模仿最后，不放录音，让学生齐声说chant4拓展活动(Additional activities)将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进行交际课后反思人教版小学英语课程教案【篇5】1教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit1 My New Teachers第一部分单元教学提示2
（总计53411字）
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