对于酒量大的人，“以酒论英雄”还算说得过去，但对酒量小的人来说，这就是一种故意刁难，又是过分地劝酒，还会将原有的朋友感情破坏，既花了钱，又失去了朋友，真可谓得不偿失【敬酒要主次分明才合理】 说起来，敬酒也是一门学问一般情况下，敬酒要以年龄的大小、职位的高低，以及宾主身份为秩序标准，在敬酒之前，一定要充分考虑好敬酒的顺序，分清主次，只有这样才会避免尴尬即使在跟不熟悉的人一起喝酒，也要事先打听一下对方身份，做到心中有数，避免出现伤感情的局面在敬酒的时候，即使你心里不是很情愿，也必须要从最高身份或最年长的人开始，不应只对自己喜欢的人，或者对你能有帮助人，你才毕恭毕敬，这样做容易让人感觉你很虚伪，或令大家难为情
3、联系实际，解决问题充分让学生用估算知识解决问题，从而提高学生应用数学的意识和能力进一步体验学习数学的乐趣本课的教学体现了以下几个特点：1、从生活中发现数学问题本节课我始终围绕中秋节这一主线展开，由估月饼，到买月饼，再到中秋晚会，这些情景都是十分贴近学生的生活实际的，富于浓厚的生活气息，能使学生轻松自然地探究生活中的数学问题，去积极发现生活中的数学问题，争着解决生活中的数学问题感受到数学就在身边，数学知识来源于生活，对数学产生亲切感，提高学习兴趣2、体现估算方法的多样化，个性化在探究100元钱买三盒月饼够不够这一环节，学生提出了很多方法，有的是用连加的方法估算的，也有的是用连减的方法，也有的用加减混合的方法进行估算，我都一一加以肯定和鼓励
[出示：诗中有话] 诗人王安石写这首诗不仅仅是描写新年新气象，他还有更深刻的用意[出示：写作背景] 3、引导朗读：可以说，《元日》这首诗是王安石这位胸怀远大的宰相对国家和人民最为美好的祝福[出示全诗，教师配乐朗读] 你能把诗人的这份美好祝福读出来吗自由练读，指读，齐读[配乐]4、理解了诗意，我们和诗人共同感受到了春节的热闹与欢快，让我们一起背下这首喜庆的诗吧请大家接受挑战[出示：挑战三] 5、指名背，会背的齐背(五)巩固理解、拓展延伸1、师：三关挑战下来，我们四(1)班的同学们真是了不起，但老师还想考考大家，请接招2、课堂练习：[出示：挑战四]3、小结：这节课，我们共同学习了《元日》这首古诗
”师：既然正方体每个面都是正方形，你能用正方体来画正方形吗画一个试一试抽一个学生先到黑板上来做示范，把正方体“印”在黑板上画正方形；然后学生独立在本子上用正方体的学具画正方形师：小朋友可以用正方形的学具画正方形，你还能用长方体的学具画长方形吗试一试学生画长方形后，抽几个学生的作业在上展出，并要求学生说一说自己是怎样画的出示下图师：这时应该圈哪个图形呢为什么要圈这个图形学生回答略师：我们已经认识了长方形和正方形，你能说一说教室里哪些物体的面是长方形哪些物体的面是正方形吗学生回答，回答时强调是物体的面三、巩固练习（1）指导学生在钉子板上围长方形和正方形转好后要求学生看一看自己围的正方形的每条边是不是一样长，并指一指围成图形的4个角
（总计53829字）
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