7、白花蝴蝶兰 白花蝴蝶兰和红花蝴蝶兰同属一个品种，它们的生长习性基本相同白花蝴蝶兰适合生长在温暖通风，散光充足的环境中，它的花朵一般是纯白色的，含有紫色花心，观赏价值较高，深受人们喜欢8、红花蝴蝶兰 红花蝴蝶兰与普通蝴蝶兰相似度很高，它的花朵形似蝴蝶，颜色极为艳丽，鲜红色的花朵使它具有较高的观赏性它适合作为盆栽种植在室内环境中，它对生长环境要求不高，适应性较强，还可美化室内环境9、斑点蝴蝶兰 斑点蝴蝶兰是一种优质的蝴蝶兰，它的花朵一般为粉红色，其中还夹杂白色的斑点，观赏性较高，适合种植在室内环境中在生长过程中需提供充足的光照，适宜的温度，及时浇水施肥，斑点蝴蝶兰对生长环境的要求较高10、滇西蝴蝶兰 滇西蝴蝶兰较为常见，叶片一般是斜长圆形的，花朵一般是椭圆状倒卵形，在每年5月～6月开花最为旺盛，在开花期间观赏价值极高
2、 认识16个生字，会写其中的9个生字，认识2个偏旁3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣二、教学重难点： 识字写字，朗读课文，背诵课文，了解花生结果的特点三、教学过程： (一)导入新课 1、 认识花生果实2、 同学们喜难免吃花生吗小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢今天我们就学习第25课认读生字：鼠 (二)初读课文 1、 请学生自由、大声地朗读课文2、 圈出文中的16个生字，读一读，不会读的拼一拼3、 认读生字组成的词语引导学会用ABB 4、 学生自由读(三)指导写字 1、 复习巩固生字 2、 示范、指导3、 描红、临写
明确：1—5为第一层次6—9为第二层次请概括层意明确：第一层（对一只发现饼干屑蚂蚁的生动描写）；第二层（由蚂蚁而引发的个人感悟）三、分析文章，理解感悟式写法1、第一层次理解与分析1—5自然段有四个自然段是描写蚂蚁的请同学们专注朗读1、2、3、5四个自然段，想想这是只怎样的蚂蚁（朗读后，学生交流）明确：胆小而又自足的蚂蚁请同学们标画出表现蚂蚁“胆小”和“自足”的相关语句，再读读想想作者为什么能把蚂蚁写得如此传神呢（学生交流）明确：因为作者采用拟人化手法，生动刻画了蚂蚁的动作、神态、心理请选择你认为最传神生动的词句，说说你的感受（词句品味）（可结合课后“词句品味与积累”，交流展示）（结合练习题一）：文中运用了一系列拟人化的词语来写蚂蚁是为了赞扬蚂蚁吗
(章头图导入)通过多媒体展示卫星、飞船和一幅山峦重叠起伏的壮观画面，它将学生带入“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的大自然和浩瀚的宇宙中，使学生在具体情境中感受到不等关系在现实世界和日常生活中是大量存在的，由此产生用数学研究不等关系的强烈愿望，自然地引入新课思路2(情境导入)列举出学生身体的高矮、身体的轻重、距离学校路程的远近、百米赛跑的时间、数学成绩的多少等现实生活中学生身边熟悉的事例，描述出某种客观事物在数量上存在的不等关系这些不等关系怎样在数学上表示出来呢让学生自由地展开联想，教师组织不等关系的相关素材，让学 生用数学的观点进行观察、归纳，使学生在具体情境中感受到不等关系与相等关系一样，在现实世界和日常生活中大量存在着
（总计53457字）
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