（二）重点思考：1、请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会①学习知识，增加阅历，提高能力（尤其书面及口头表达能力）②愉悦身心，丰富情感，获得美感③锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀④陶冶情操，培养雅趣，修养品德2、作者关于“读好书”的体会是什么、学生活动与要求：请学生速读12—13段，圈画出能表明作者读书体会的词语明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读（三）提高升华，总结归纳1、小结全文学生活动要求：能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序2、作者说：“我永远感到读书是我生命中的快乐”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会
四、指导书写1．教学生字“牛、蚂、蚁”2．学生照课文提示说笔顺3．记忆字形板书：牛、蚂、蚁教学后记：大部分学生已学会本课生字，能仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词一年级下册语文教案【篇6】教材简析：《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮教学理念：本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字认识1个笔画“——┐”和5个偏旁“彡、犭、”2、正确流利地朗读课文背诵课文3、认识有关“影子”的一些现象教学流程：第一课时一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走
三、体会情感指名读后探究：1、本诗的山和海除了字面含义外，你认为还应该有什么比喻义呢明确：大海比喻理想，山比喻追求理想过程中所遇到的困难，而群山则是比喻重重困难，而爬山则是比喻艰苦奋斗向理想攀登2、那么，你认为作者写这首诗是想告诉读者什么呢明确：全诗表达了诗人对理想的热烈向往和执著追求，即使遭遇挫折，曾经失望，也决不放弃，百折不回(要达到一想境界，是要历尽千辛万苦的惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想)四、品味语言1、同学们，你认为这首诗中哪些词或者哪个句子写得很好，你还能说出它好的理由吗2、师根据学生表达的情况如果学生没有涉及到，则把下面四个句子拿出让学生品①我常伏在窗口痴想——“痴想”写出了自己儿时的好奇，神往山外的世界，从小就有追求新天地的理想
妈妈深明大义，让我搬到岳母那边去，以便照应岳母很喜欢我做的饭菜每次吃饭时，我都要将她扶到桌边，倒热水，递碗筷岳母喜欢听评书，我就从网上下载到U盘上，放给岳母听岳母也常在别人面前夸我还记得我结婚后的第二年，岳母不习惯用煤气，要烧柴热炕收秋时，我便拉下两拖车玉米秸秆利用工作间隙，削秸秆、捆绑、装卸车……一天下来，我累得一头栽倒床上每每这时，我总会想起妈妈对我说的话，要做一个有责任感的男人“百善孝为先”“忠孝治家长”相信中华民族的优良传统定会延续下去【关于家风的国旗下讲话】五 祖母在我们子孙家族、左邻右舍中，是最受尊重、最让人敬仰的长者，她用朴素的语言和自身的行为教会我们应该怎样做人
（总计53980字）
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