(四)课堂练习1、写字练习，教师进行指导重点指导：斑、絮、呵欠2、用钢笔描红3、写出近义词光点( ) 凝望( )惊奇( )封闭( ) 聚集( ) 幻想( )清幽( )闪耀( )4、抄写词语(五)学习第一段1、自由朗读课文第一段，注意朗读时的感受2、学生交流引导学生说出：作者描写的月光下江景太美，在我们面前展示了一幅动人的图画板书：月下江景 美丽如画3、同学们，想不想把这幅图画画出来学生思考：作者描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的4、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中浮现的画面播放课文第一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴5、让学生回忆课文，尝试背诵(六)学习课文第二到三段1、自读课文，思考：你觉得小外甥是个怎样的孩子
”是的，只要我们不辞辛劳，敢于面对学习中的困难，你就会发现，学习中自有情趣，更有快乐其实，每一个人都不能绝对的说自己有多聪明，多厉害，也没有人会认为自己是不聪明的任何一个人的成功都是通过自己地努力学习获得的相信大家都听过悬梁刺股的故事，而故事中的主角，最后都取得了伟大的成功这不也正告诉我们，努力学习是一个人成功的必经之路吗青春是搏击风浪的船，学习则是船的动力，正值青春的我们，应该抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航同学们，让我们学会努力学习，用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用学问武装自己，用行动证明自己价值吧我的演讲到此结束，谢谢大家《珍惜时间勤奋学习》的国旗下讲话稿范文【篇5】敬爱的老师们，同学们：大家早上好
从此，人们不断地在传唱和吟诵着它请大家快速浏览课文后面的“资料袋”，了解这个故事的源远流长2、回味经典，背诵全文借助“资料袋”，充分灵活地运用教材资源，感受“知音”文化的代代相传，一咏三叹诵读全文六、拓展延伸——莫愁前路无知音(1)课堂小结，升华认识师：同学们，学习了《伯牙绝弦》这个故事，如果大家在今后的生活中遇到了很知心的人，你就可以称他是你的——知音(再次板书：知音)师：从此，你和伯牙、子期不再陌生，尽管你们相隔千年，尽管知音难觅知音难求，但我们依然要怀抱着愿望，在生活中苦苦寻觅着自己的——知音师：孩子们，你一定会在成长之路上遇到自己的知音，当幸福降临时，希望大家懂得珍惜(2)布置作业，课外延伸
并且在说话时，通常还会伴有流口水，且不能自控的情况极个别的脑溢血患者在发病前也会有反复流鼻血的症状6、四肢麻木，走路不稳由于引发肢体麻木以及走路不稳的原因较多，因此当发现身体出现这些症状时，在医院就医时极有可能被误诊为其它较轻的病症因此当身体出现以上症状时可直接在血液科进行挂号，并且对脑部进行全面的检查，以免耽误病情7、脑水肿由于脑溢血患者在发病前会有不同程度的颅内出血情况，因此很容易造成血块的形成，进而使得血红蛋白降解物的分泌增多，使得神经细胞中毒并且在这种复杂的环境下，人体内的血液循环系统也会出现不同程度的紊乱，使得人体被迫激活凝血机制，进而引发脑水肿8、嗜睡，视力下降在脑溢血发病前人体通常都会有嗜睡，视力严重下降的症状
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