第二部分(12——14)：怀特森老师给“我们”带来的影响四、默读全文，提出不懂的问题预设：1、怀特森老师是一个怎样的老师他与别的老师有什么不一样2、我们测验不及格的原因是什么3、怀特森老师介绍的“凯蒂旺普斯”哪些地方有疑问4、怀特森老师希望我们从这件事上学到点什么呢5、为什么说上怀特森老师的课，每一节课都是不寻常的探索6、“新怀疑主义”指什么我们是怎样学会“新怀疑主义”的7、文中两次提到“正视”有什么含义8、怀特森老师给学生带来怎样的影响9、“我们”对怀特森老师的情感发生了怎样的变化…………第二课时一、谈话引入1、上节课我们结识了一位极有个性的科学课老师──怀特森先生，你们喜欢他吗简单谈谈理由
我喜欢这类人，更佩服这类人，因为他们都有自己的梦，一个很平凡很普通的梦，但是他们却能造就出很不平凡很不普通的成绩他们的精神是值得我们学习的;他们的伟大也是值得我们称颂的;他们的毅力更是值得我们佩服的我也很喜欢这样一句话：人的一生可以平凡但是不可以平庸无论我们做的是什么样的工作，我们都应该要用心去发掘它的乐趣，它的意义，它的价值不管结果是什么，我们都应该高兴，因为至少我们曾经努力过，奋斗过，当我们回首的时候不会觉得虚度，不会觉得荒废，那就一切都是值得的因为有梦，所以值得是的，因为我心中有梦，所以不论做什么，结果是什么，我都会觉得是值得的我相信，这不仅是我一个人的梦，更是所有跟我有着一样工作经历的人的梦
仍凭风啸雨击，它也不曾离开枝干，落入花坛之中我惊叹之余并深为感动“看到了吗这段残枝在面临死亡之时依旧不肯放弃对生的希望面对大风大浪，依旧为自己的生存奋斗而你也正经历着你的困境，你又将做出怎样的抉择呢”老师露出微笑，默默走开我站在窗前，夜幕渐渐笼罩，雨停，风止老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗涤着我是那么亮，那么静当我再次坐到桌前，我笑了，因为我将带着老师的鼓励奋斗下去，一直不停的奋斗下去……今天，我的班主任还是葛老师，每当我回想起那一幕，总觉得心中有一股暖流温暖着我更有一种力量促使我不断前进我无法回报我的老师，我能做的就是尽自己的努力学习，去提高我想，这应该是我爱她，回报她的最好方式似乎，我又回到那个雨天，老师在我的身旁，脸上有着如暖日般的笑，对我说:“你看，看见那段残枝了吗
”佛印问：“不知上联是什么”苏东坡回答说：“上联是向阳门第春常在”佛印不知道苏东坡葫芦里卖的是什么药，几乎不加思索地说：“下联乃是积善人家庆有余”苏东坡听完，佯装惊叹道：“高才，高才原来你家罄（庆）里有鱼（余）呀快拿出来一同分享吧” 佛印这才恍然大悟，知道上了苏东坡的“当”但当苏东坡看到佛印拿出的这条五柳鱼时，便惊诧地问道：“这道鱼叫什么名字”印便笑咪咪地答道：“五柳鱼呗”其实这是一条清蒸的西湖鲜鱼，佛印在鱼身上划了5刀，做成形似上次在苏东坡家吃得鱼样子而已佛印接着又说：“这条五柳鱼，算给你钓到了，不如叫东坡鱼算了”从此以后，人们把“五柳鱼”又叫“东坡鱼”，而且这道西湖名菜名气也越来越大，一直流传到今天
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