教具准备生字卡片、头饰、图画、胶水（或磁石）课时安排2课时第一课时总56电49一、教学目标1、认识11个生字，会写”七、八、九、无”4个字认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”二、教学重点：认字和练习朗读三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情四、教学过程：（一）、导入师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗让我们来看幻灯看图片（连续出现课文中的4幅图）师：这4幅图分别画的是什么季节怎么看出来的用简短的话说一说生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季我们从草芽、小鸟可以看出是春季；从荷叶、青蛙看出是夏季；从谷穗看出是秋季；从雪人看出是冬季
10、将直线y = -2x-2 向上平移2 个单位得到直线 ；将它向左平移2 个单位得到直线六、教学反思：本节课是我这学期做的一节汇报课教学任务基本完成，最后剩下一道综合训练题没来得及探讨，留作了课后作业从本节课的设计上看，我自认为知识全面，讲解透彻，条理清晰，系统性强，讲练结合，训练到位，一节课下来后学生在基础知识方面不会有什么漏洞因为复习课的课堂容量比较大，需要展示给学生的知识点比较多，训练题也比较多，所以我选择在多媒体上课应该说在设计之初，我是在两种方案中选出的一种为学生节省时间的复习方法，课前的工作全由教师完成，教师认真备课，查阅资料，搜集有针对性的训练题，学生只要课堂上能按照教师的思路去做就很高效了
今天，同作为__届的一名应届毕业大学生，我有幸站在这个讲台上，看着台下的众多同学们、老师们我的内心无比的感慨我一直都知道我们的班级是一个“家庭”，但如今看来，还是我的眼界太狭隘了如今的我们，一起团聚与__礼堂，一起在这里，为我们大学校园进行最后的相聚，这不意味着我们整个__届的学生，都同是“一家人”，是一个充满热情和团结的“大家庭”吗同学们的，四处看看我们身边的这些__学院的家人们吧，也许，你们是相处了四年的好友，也许，也可能，你们连名字都互不知晓但在今天，我们都为了同一件事来到这里，我们为了庆祝__届__学院学生的毕业而来到了这里，这就是代表我们都是__学院的一份子，是朋友，是家人四年的时间很漫长，它给我们了带来了进步、成长、友谊、幸福，甚至我们还掌握了能在社会中独立的力量和知识
文题中是文章的题眼，对于理解文章具有重要的意义因此，引导学生抓住文题质疑有助于学生直奔文章的重点2扎实进行初读，扫清读音障碍，引导学生在默读中独立思考，提高学生对文章的概括能力二、细读，洞察执著的内心(一)生自主学习课文，要求1边读边划，找出文中体现青年人特别的句子，把它划下来;2边读边写，写出对句子理解与感受(二)反馈汇报，相机指导1观察中感受一份专注重点指导句子“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话”(1)学生读句子，谈感受并请其他同学补充(2)学生通过朗读初步明白“呆呆地”与“静静地”的含义(3)关注“老是”，引出他长期观察的句子“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家
（总计53798字）
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