二、学情分析高一学生英语基础薄弱，词汇量少，语法知识不足，中式英文思维方式严重，复杂句子结构无法理解，进行阅读相当困难三Teaching Contents 教学内容Unit 19 Modern Agriculture (SEFC Book 1B)Reading: Modern Agriculture(全日制普通中学教科书(必修)人教版高一英语(下)第十九单元《现代农业》的阅读部分)四Design of Teaching Objectives 教学目标设计1Target language 目标语言Make the students master the following words,phrases and sentencepatterns
2、说说你所了解的莫泊桑， 教师最后补充三、快速默读，初步感知课文： 快速默读课文，完成下列活动： 1、请以( )于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排示例：(盼)于勒 2、圈点勾画出菲利普夫妇对于勒称呼的词语 四、研读细节，初步感知小说主题： 同桌合作，共同探究： 1、请同学们给这些称呼分类，看看这些称呼分别是在什么情况下说的他们对于勒采取了什么样的态度2、在这其中，变的是什么不变的又是什么(同桌讨论，发言) 3、教师小结：以小说的情节作结并用一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人4、学生试拟横批，感知文章主题
3、组织学生进行观摩交流，评选最正确贴图学生活动：1、在老师的帮助下分成四组2、开动脑筋相互帮助完成贴图活动3、互相观摩交流，评出贴图明星组织：四大组分散站立三、搭建动物乐园教师活动：1、组织学生搭建动物乐园2、鼓励学生发挥想象建造动物住所3、启发学生与动物一起活动4、鼓励学生勇于自我表现5、组织学生观摩交流6、教师评价学生活动：1、发挥想象为动物搭建房屋2、在搭好的房屋里进行跳方格，享受成功的喜悦(搭阶梯状)3、与小动物一起玩乐4、敢于自我表现，学生进行个体表演5、参与老师评价评出造屋小能手组织：分散四大组四、回归美丽的自然教师活动：1、启发学生动物原来的乐土在哪里2、组织学生拆除动物房屋，让小动物回归大自然
经过一年多的医疗和照料，小花梅病情得到控制，身体状况稳定目前能够在医生、护工帮助下穿衣、吃饭，可与医护人员简单交流，但仍然存在认知障碍小花梅长子董某港告诉记者，妈妈住院以后，医院请了不少专家给她看病，还安排了2个护工轮流照顾“去年入院前她有时连我都不认识，现在不仅能认出我，还能叫出我的名字”他说五问：小花梅子女现在的生活怎样董某港说，前几年我们已经有了低保、医保，现在政府又帮弟弟、妹妹办理了困境儿童救助弟弟、妹妹都在上学和上幼儿园，村里“爱心妈妈”经常到家里来帮助我们洗衣、做饭镇里、村里的干部也常到家里看望六问：2022年以来地方政府在保护妇女儿童权益方面做了哪些整改工作徐州市副市长孙文华说，徐州市委市政府对“丰县生育八孩女子”事件的发生深感痛心，深刻反思、举一反三、全面整改
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