①作者写了那么多我很重要的理由哪个方面你认为写得请朗读你认为写得好的段落(如果大多数同学意见统一就集体朗读;如果不统一就以小组为单位朗读两个方面)②这些段落为什么让我们读起来能产生共鸣——因为作者的语言，作者运用了多种修辞让语言生动形象，说理透彻，我们以“面对我们父母”为例来学习请同学们以文中的句子为例说说都用了什么修辞并简要说说这样写的好处拟人：他们的心就会皱缩成石块(皱缩俩字形象写出父母伤心地速度和成程度)排比：假如…假如…假如…(增强语气，强调我们对于父母亲的重要性)夸张：他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮(写出父母伤心的程度)反问：面对这无法承载的亲情，我们还敢说我们不重要吗
这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的同学们，让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”吧有关雷锋的国旗下讲话稿（精选篇6）亲爱的同学们，敬爱的老师们：大家好今天我演讲的主题是：学习雷锋精神今年是学雷锋年，人们各个都做起了“活雷锋”也许在普通的日子里，一个小小的善举就能使你做雷锋，在你们的心中也许有一位雷锋，这个雷锋可能是自己，也有可能是他人，我心目中的雷锋是一位：空军叔叔在一次我做公交车的时候，我看见了一位空军叔叔，他穿着军服，身里提着一个旅行箱，坐在座位上正当我在观察他的时候，一位奶奶上了车，还在我犹豫要不要给奶奶让座的时候，那位空军叔叔，果断的站了起来，给奶奶让座
正所谓：无赖不欢与喝酒一样，中国人吃辣也能吃出攀比心理无论是吃火锅还是炒菜，当服务员问到要不要吃辣，估计十有八九的人都会对视一眼，然后思考片刻，静悄悄等待对方口中能吐出两个如同“认怂”的字---微辣仿佛那些憋住不说的人一瞬间如释重负，爽朗一笑道----“行，微辣就微辣”这种源自于南美的外来之物，远渡重洋，用其艳丽的红妆几乎颠覆了数千年形成的饮食秩序每个地方都有不同辣的特色，对比广东人的带有一点甜的辣，川渝之地显然要疯狂一些，湖南湖北辣的极致、川渝辣中带麻，以及贵州的酸辣鲜香，还有云南的温厚之辣这种刺激性的美味，可不是每个人都能住HOLD的住每次吃辣，有的人不仅容易出现口腔溃疡、第二天长出痘痘，事后蹲在马桶上时，也会感觉“菊花”火辣辣的痛，甚至是不敢用力排便
2自由结合成小组((5-8人)按高矮排成队比一比看哪组又快又好(学生自由活动后说一说是如何排的)【设计意图】：通过各种活动、游戏使学生充分利用所学知识发表自己的意见让学生自主参与、合作学习，充分体验比较高矮的多种方法加深对高矮概念的认识感受数学与生活的密切联系激发学生学习数学的兴趣四、课堂总结畅谈感受通过今天的学习你有什么收获你还有什么遗憾让学生自由大胆地谈感受【设计意图】：通过谈让学生都能体会成功的喜悦并且感受知识是无限的增强继续学习的欲 望五、联系生活，拓展延伸课下看一看生活中哪些物体可以比长短，哪些可以比高矮说给同学或家长听【设计意图】：拓展延仲，既联系生活又巩固知识给学生一个开放的思维空间
（总计53763字）
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