
2文章的纲领句是:“对我启示世间真理,给我深切的爱”(三)请大家快速浏览课文,让我们一起来见证“再塑生命”的历程1生命的原貌──黑夜⑴“我的生命──像大雾中的航船”⑵“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔的同情”2生命的火光──莎莉文老师走进我的世界⑴希望的起点:相识⑵幸福的复苏:生命中拥有了文字3生命的光明──生命中拥有了爱(四)刚才我们大家一起见证了“再塑生命”的历程,那么同学们现在对“再塑生命”是怎样理解的呢“再塑生命”从字面上来理解是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思在本文中,再塑生命是指我的灵魂被唤醒,莎利文老师让“我”认识了文字,再次拥有了光明、希望、快乐和自由,使爱的光明照到了“我”的身上

2.引导比较提问:两道算式完全一样吗有什么不同(两个算式中都是5、3、4这三个乘数相乘,乘数的位置相同,运算的顺序不同,计算结果也相同第一道括号在前,表示先把前两个数相乘,再和第三个数相乘;第二道括号在后,表示先把后两个数相乘,再和第一个数相乘)提问:两道题的运算顺序不同,为什么得数还相同呢(都是求操场上一共有多少人在踢毽子,都是把5、3、4三个数相乘)板书:(5×3)×4=5×(3×4)3举例验证谈话:从刚才的例子中,我们发现三个数相乘,可以先把前两个数相乘,也可以先把后两个数相乘你能再写出几组这样的等式吗请大家同桌合作,写一写,说一说组织交流,教师有选择地板书一些等式4.总结规律讨论:(1)你发现等号两边的算式中什么不变,什么变了

2、这篇散文的“文眼”上什么3、作者是怎样抓住“文眼”来写“绿”的4、这篇散文上怎样做到情景交融的三、学生精读课文,讨论并归纳 1、作者写景有三个立足点第一个立足点是山边,写梅雨潭的远景第二个立足点是梅雨亭边,写梅雨潭的环境:山、岩、亭、天、草、瀑布、水花第三个立足点是梅雨潭边,写梅雨潭的绿:潭面、水波、水光、水色,并联想把三个立足点所绘之景合在一起,就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”2、这篇散文的文眼是:我惊诧于梅雨潭的绿了3、作者是这样抓住“文眼”来写“绿”的: 文章开头点题:我惊诧于梅雨潭的绿了便按游踪之先后,远写飞瀑及梅雨潭周围的环境,实际上仍抓住“惊诧”来写:“飞瀑之下必有深潭”,暗示出梅雨潭并非死水之潭,则是有不尽的活水深潭,是充满生机之绿,这也是梅雨潭可爱之由

结合实际,进一步认识吨(1)师:课前我们测量了自己的体重,你的体重是多少(指名回答)教师请体重大约是25千克的同学站起来谈话:三年级的小学生大约重25千克,4个学生的体重约是100千克引导学生想象:如果把这4个学生都压在你身上,感觉怎么样100千克重不重想象一下,如果把40个学生全都叠在你身上,会怎样1000千克重不重提问:估算一下,小组里所有同学的体重大约有多少千克全班同学的体重呢全班同学的体重相加,有1吨吗学生进行估算,并汇报(2)实物出示装有10千克水的水桶,指名上来掂一掂提问:觉得重吗这是10千克的水,10桶这样的水是100千克,多少桶这样的水是1吨(3)小结:称比较重的或大宗的物品,通常用吨作单位
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