学生2：我把187看成200，32不变，由此得出他们大约走了6400m学生3：我把187看成190，32看成30，由此得出他们大约走了5700m(课件展示以上三种估算方法)3完成教科书第89页第5题(课件出示题目及估算方法)学生估算：24×365，可以把24看成20，365看成360，350或400都可以三、拓展练习，促进发展课件出示教科书第90页的思考题教师：请认真看图、审题，说一说从题中你获得了哪些信息你觉得运费的多少会与哪些因素有关学生1：运费少和路程有关学生2：运费少还和运的质量有关(课件显示：与运费少相关的因素)教师：分组讨论一下，往哪些仓库运费用会少一些为什么学生分小组讨论、分析，完成后指名汇报
不管是泡茶或是直接咀嚼食用，对电脑一族的眼睛酸涩、疲劳、视力下降都有很好的辅助治疗作用4、生津茶茶方：青果5个，金石烘、甘菊、竹茄各6克，麦冬、桑叶各9克，鲜藕10片，黄梨2个，革养5个，鲜芦根2枝服法：煎水代茶饮功效：生津止渴，养阴润燥适用热病伤阴，或老人阴虚津枯，口渴，咽干，唇燥等5、芦根蜜糖茶茶方：取鲜芦根25克，加蜂蜜适量服法：加入适量热开水加盖浸泡10分钟，并用筷子和匀后再饮用功效：有生津清热、润肺利咽之功6、桔红茶茶方：桔红3-6克、绿茶5克服法：用开水冲泡，再放锅内隔水蒸20分钟后服用每日1剂，随时饮用功效：此茶以桔红宣中理气，消痰止咳茶叶有抗菌消炎作用，以此二味配制，对咳嗽痰多、粘而难以咳出者疗效较好
我发现孩子们的心再一次被挑动了，一个学生大声说道：“那个10岁的孩子，只不被他爸爸骂一下就自杀，如果这样，我不就要自杀几十次了”还有的学生说“老师他为什么要自杀，他死后他的爸爸妈妈不是会很痛苦吗以后老了谁来照顾他们呀”“老师如果那个时候，有人告诉他被骂一下没什么大不了的，因为是你犯错了，你改了后你妈妈他们还是会疼你的，那他就不会自杀了”一个个的如果，一个个的为什么不断的冲击着学生的心灵我发现学生们已经在无意识中懂得了对生命的宽容，对生命的爱惜了，我由衷的为他们高兴我对学生说：“孩子们，活着就是一种希望，我们的心中不管有什么样的梦想，只有活着才有可能去实现，以后你们长大了会遇到很多的委屈和不满，老师希望你们都能勇敢的面对
（请学生在示意图上用箭头表示）→（2）师介绍：长江江水正是由西向东流，正是趁着顺风顺水的时刻，二十条船像飞一样放回二十多里，曹操追也来不及了（3）诸葛亮能利用顺风顺水的条件是巧合吗这表现了诸葛亮知晓地理的优势，并能利用它板：晓地利4．齐读第9节八、学习第四段1．学习了借箭经过，我们看到诸葛亮他知周瑜心、知鲁肃人，知曹操性，可算是知人心；他预料四更时刻大雾弥漫，应称是识天象；他更会利用顺风顺水应赞为晓地利，从这三方面看，诸葛亮其无傀为“神机妙算”，难怪周瑜最后也自叹不如2．齐读第四段九、复习复述你能不能以“诸葛亮真是神机妙算啊”为中心句把二—四段进行简要复述四人一组讨论准备十、总结今天我们学习了课文，知道了诸葛亮草船借箭成功的原因主要在于他知人心、识天象、晓地利，按事物的规律办事，他的神机妙算也就表现于此
（总计53648字）
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