)四、班级展示汇报师：哪个小组先来和大家一同分享你们的研究结果要求：下面的同学也要认真听，看看你同不同意他们的研究方案一会儿对他们的研究方案提出疑问或进行评价和补充组长带领全组同学，对老师指定的尝试小研究的内容进行交流汇报在交流汇报的基础上，组长组织全班同学进行评价、补充、质疑组长：哪个同学对我们小组的汇报有评价、补充或提出不懂的问题其他组的学生进行评价、补充、质疑教师适时点拨，填写评价表格1、小组六人汇报讨论结果，尝试发现圆的面积公式2、师生一起总结圆的面积的字母公式，验证猜想3、小结：可见要求圆的面积只要知道什么就行(半径r)(设计意图：班级展示提升是小组内形成统一的观点向全班同学展示交流并引发深入思考的过程，通过小组间思维碰撞，以及老师精彩的点拨引导，使学生真正掌握所学知识
情况一：触电伤害不算太严重，伤者神志清醒，呼吸心跳均自主者，只是心悸、头晕、出冷汗、恶心、呕吐、四肢发麻、全身乏力对策：让触电者就地平卧，或找通风暖和的地方躺着，四周不要围人，保持通风，严密观察，暂时不要站立或走动，防止继发休克或心衰，等待医生前来或送往医院诊治情况二：呼吸停止，心搏存在者对策：就地平卧解松衣扣，通畅气道，并立即口对口人工呼吸，有条件的可气管插管，加压氧气人工呼吸亦可针刺人中、十宣、涌泉等穴，或医生根据情况给予呼吸兴奋剂情况三：心搏停止，呼吸存在者立即作胸外心脏按压，帮助恢复心跳情况四：呼吸心跳均停止者在人工呼吸的同时施行胸外心脏按压，以建立呼吸和循环，恢复全身器官的氧供应现场抢救最好能两人分别施行口对口人工呼吸及胸外心脏按压，以1：5的比例进行，即人工呼吸1次，心脏按压5次
--------------(郁达夫)四、带着崇敬的心情齐读课文，注意读出文章的磅礴激越的情感五、感悟联想：1、李大钊先生对人生乐趣表述，实际上也是对人生意义的一次庄严的思考你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢学生自由发表看法教师引用李大钊先生的名言，学生朗读并背诵李大钊先生的名言：人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调高尚的生活常在壮烈的牺牲中今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗(学生自由发言，集体交流(联系我驻南使馆被炸一事实、《立此存照》，日本青年长谷川弘一在网上发表的言论，见《读者》2000年第七期))六、总结全文：天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福
2大因素影响食品保质期 根据《食品安全法》和有关标准规定，食品保质期是指食品在标明的贮存条件下保持品质的期限保质期由厂家根据生产的食品特性、加速实验或测试结果进行确定，相当于企业针对产品对消费者给出的承诺——在此期限内，食品的风味、口感、安全性各方面都有保证，可以放心食用保质期由两个元素构成，一为贮存条件，二为期限，二者紧密相关，不可分割贮存条件必须在食品标签中标注，通常包括：常温、避光保存、冷藏保存、冷冻保存等如果产品存放条件不符合规定，食品的保质期很可能会缩短，甚至丧失安全性保障日本、欧盟、美国对食品保质期这样规定 日本对食品的保质期规定非常严格，分“消费期限”和“赏味期限”前者多用于容易腐烂的食品（如生鲜食品）上，表示在未开封的情况下，能够安全食用的期限；后者多用于品质不容易变坏的加工食品（冷藏或是常温下可以保存的食品），是能保证食品品质、味道的期限
（总计53523字）
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