在这离别的时刻，让我们再一次轻轻的漫步校园，再一次深深地呼吸空气，再一次深情地打量师友，冲洗一下三年来的生活底片，去感受我们的教室、我们的寝室、我们的操场、我们的石桥也许你们曾经年少张扬挨过老师的批评，但相信你们会理解批评其实也是爱的另一种表达;也许你们曾经与同学唇枪舌战，而心存芥蒂，但相信你们 会理解这也是情谊的另一种表达我们相信，--的求学生活就如一杯醇香的美酒，无论走到哪里，--永远值得你去慢慢回味、永远值得你去慢慢品味亲爱的同学们，三年寒窗苦读，三年的风雨守候，三年的朝夕相处，今天你们终于信心满怀地接受了祖国和人民的庄严挑选;当母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，又一扇神奇的大门将为你们敞开，你们将迈着坚实的步伐去追寻更加美丽的风景，在此，学校衷心的祝福你们，并向你们谈几点希望
同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象二、应用多媒体设计教学情景在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力1、应用多媒体设计教学的导入导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望
五、 课堂小结请同学们将本节课的学习所得写下来吧第二课时一、复习导入1、听写生字词2、文章抓住了天山的什么特点来突出天山之夏美二、精读课文，理解感情1作者用移步换景的写法，抓住天山的“静”美，写出了天山之夏独具风韵下面就让我们仔细地阅读课文，看文章围绕“静”描写了哪写景物——雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花、牧场等2、这些景物有哪些特点呢(一)读第2自然段1、讨论交流：这自然段描写了哪些景物作者主要采用了什么方法把这些景物展现在我们面前的(1)描写了溪流、云影、雪水、溪水(2)描绘的方法---形象的比喻、巧妙的衬托让我们来品一品这些语句看看作者是怎样展现景物的美的：①蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花
借这样一个宝贵的机会，我还想和大家分享一本书，是美籍华人、著名儿童教育专家小巫女士所写的：《和孩子划清界限》为什么要和孩子划清界限呢看了这本书，我深受教育我们成人千万不要用成人的观点来看待孩子的世界家长是孩子的父母，更要成为孩子的朋友我们的爱，不要象石头，压得孩子喘不过气来;要象温暖的阳光，润物细无声，宽广又慈祥建议家长们在家里多听一些古典的音乐，多挂一些精美的图画，多买一些经典的读物，因为这样，孩子将潜移默化，受益终生到了说再见的时刻，这是依依不舍的时刻，也是开心高兴的时刻亲爱的孩子们，老师将记住你们的天真、善良和爱心今后，你们无论遇到了什么困难，也请记住老师对你们的爱，在老师心中，你们都是独一无二的
（总计53521字）
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