(4)指名交流感受(5)点击画面隐藏的文字“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗”，质疑激趣，启发想象：你们说，在晴天的早晨，白鹭悠然登高，独处小树的绝顶，真的是在瞭望吗(6)指名给画配上画外音(7)配乐齐读课文的确，郭沫若的这一疑问，真能引起我们读者无限的遐想多么耐人寻味的生活画面啊用心读一遍，读出自己的感受吧第三幅图——白鹭低飞(第8小节)(1)指名读或说出读后的感受(2)展示画面“低飞图”及第8小节的内容(3)指导朗读，读出内心的悠然和快乐白鹭低飞，给人以美的享受，给人以无穷的乐趣看白鹭乘着夕阳归去，是一件多么快乐的事情啊让我们一起来感受一下吧(4)联系生活实际，说说自己目睹白鹭的亲身经历
(四)联系生活，应用拓展1、连一连(1)课件出示下图：(教材第68页做一做)(2)观察推理：图中的四位同学看到大卡车的哪一面分别是右边的哪幅图(3)独立解答：学生各自在书上连一连，然后汇报，同时课件显示答案2、站一站(1)自由观察：每组组长将桌上的熊猫玩偶换成茶缸，每组同学围着茶缸走一圈，边走边想每个位置观察到的茶缸形状是怎样的(2)活动判断：课件分别出示茶缸前、后、左、右四个不同位置拍的四张图片，学生想一想在哪个位置上能看到这一面，就马上站到相应的位置3、填一填(1)课件出示下图：(教材练习十六第4题)(2)想象推理：有三名学生分别站在3个序号所在的位置，为_城楼拍照，右边的三幅图分别是哪个位置拍的，请把相应的序号填在括号内
本课没有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和描述动物的习性学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣同时，六年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围教学目标：《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，重视学生的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力” 根据以上要求及对学生实际情况的分析，我制定了如下教学目标(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物习性(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，培养学生自主学习和运用语言的能力
杨迪简介：杨迪，1986年4月26日出生于中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县，中国主持人、男演员，毕业于四川师范大学电影电视学院编导专业善于恶搞，以在《中国达人秀》初选赛上的一分钟表演而家喻户晓，因其表演独特，附和背景音乐急速变化的夸张表情，而被网友叫做“表情帝”2020年6月6日参与浙江卫视综艺节目《青春环游记第二季》作为主持人代表作《西游·降魔篇》、《万物生长》、《悟空传》等毕业于四川师范大学电影电视学院编导专业2005年与周翔宇以“羌族双煞”为名恶搞“白蛇传”和“爱情大魔咒”走红网络，后因周翔宇的退出而沉寂
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