
(“听”和“读”是学生接触课文的开始,也是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式所以,在这一过程教师要给予学生充分的时间,让学生深入到文本中去,理解文本、品味语言而不要流于形式)3、检查阅读效果:(屏幕显示)A、散步的人有哪些B、散步的季节呢C、散步的地点D、散步中发生了什么事情E结果如何(问题宜简单,学习起步阶段要尽量让每个学生感受到成功的愉悦梳理内容的目的是提醒学生初读文章时应该关注的要点有哪些,也是让不同程度的学生拉近距离,为下一步的学习活动提供一个共同的平台)(四)、研读课文 探究主旨1、你说说这一家子四口人中,谁的权力最大,谁有真正的决定权——同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论(1)“我”听母亲的: (2)母亲听孙儿的: (3)妻子听“我“的: (4)儿子听“我”的:2、那么究竟听谁的呢

梅雨季节马上到来,主要表现为多雨天气,并伴有雷电,并可能出现雷雨大风,雷电发生时尽量不要呆在户外;不要把铁器扛在肩上高于身体;要远离高金属物体及电线杆;不要呆在山顶、楼顶等制高点上;躲避雷雨不要选择大树下及高楼旁2、要注意防溺水安全禁止到水库河道等地玩耍,以及私自或结伴下河游泳、玩水以防溺水事故发生3、要注意交通安全出行时注意交通安全,自觉遵守交通规则、法规:不在公路上玩耍或追逐打闹,不乘坐无牌、无证等不合格车辆,发现危险来临必须及时躲避;满12周岁的学生要文明骑自行车车,不能骑电动车、摩托车等机动车辆,骑车行路切不可擅闯红灯或不走斑马线,不逆向行车;未满12周岁的学生不能骑车上路,以防止交通事故的发生

全诗以“假如我有一枝马良的神笔······”结束,给学生留下了想象的空间,满足了孩子们情感表达的需要二、学习者分析:通过一年的的语文学习,大多数学生都能较好地掌握大纲提出的学习目的及要求,也不再只是满足于老师的知识灌输学生进一步掌握了听读识字和看拼音识字等识字方法,并慢慢学会了渗透性识字方法,效果不错进入二年级,大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用字、词、句方面,多数学生能够根据拼音正确书写字词,能够听读识字、看拼音识字,并进行课文阅读和课文理解,但对于这些低年级的学生而言,仍需老师更多的讲解和书写指导

主题 A fashion show2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意在听,看之前,教师提出问题让学生去听(1) What show is it(2) What time does it begin(3) Where3 教师放录音或看投影片的同时,出示本部分的生词和新句子的卡片paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later句子:It’s a secretIt looks like a fish
(总计53286字)
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