（3）你喜欢这只小鹿吗为什么2、小组合作学习，讨论3、汇报交流4、师范读最后一个自然段，提问：小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢5、想象省略号的内容6、指导有感情地朗读课文7、齐读全文三、指导写字1、观察，读记生字：“棵、听、非、动、道、平”2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画3、看范写4、学生临写5、对比观察，品字要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美6、评析你的哪一个字写得好在哪里四、作业设计1、填空快乐的（ ） 活泼的（ ）明亮的（ ） 漂亮的（ ）2、朗读全文3、预习第三课小学二年级下册语文教案【篇4】教学目标：1、 认识12个字，会写9个字
练习十六里设计了一些题组，通过解题和比较，能进一步理解数量关系，明确解题思路第4题的两问是连续的，先求得已经铺设的米数，就能继续求还要铺设的米数比较这两问，能明白前一问里求840米的3/5是多少，后一问是从电缆总长里去掉已经铺设的米数第8题的两小题分别是面粉比大米少1/5和面粉比大米多1/5，比较两个分数的意义，能理解两个问题的解法有何不同，以及为什么不同第12题的两小题里都有1/4，一道题里是用去1/4，另一道题里是还剩1/4因此，算式5/81/4在两道题里的意义不同虽然两题都是求钢条还剩下的米数，解法不同的道理是很清楚的第13题里设计了两个意义不同的1/8，其中一个1/8表示的是实际用煤节约的吨数相当于计划用煤吨数的份额，另一个1/8是实际用煤节约的吨数
人类之所以一直都未被大自然淘汰，不仅是因为我们拥有其他动物没有的高等智商，还因为经过多年的进化，人体内部存在多个完善的系统，它能维持机体正常运行，帮助我们更好适应生活，比如消化系统、心脑血管系统、解毒代谢系统等消化系统运转可分为两大部分：第一就是食物的消化与吸收，参与其中的器官有很多，包括了食管、肠胃、胰腺、肝胆等第二就是食物残渣的排泄，因为残渣与人体而言，已经失去了利用价值，这些食物残渣会在大肠内不断堆积，最终变成粪便、随着直肠、肛门排出体外而正是因为大便是人体代谢的废物，所以在生活中大家对其也并不重视排便之后，甚至连头都没有回，就直接按下了冲水键殊不知，就如文章开头所说一般，消化系统的运转相当复杂，大便虽然对人体失去了利用价值，但是它却能反映出机体健康情况
)二、作者介绍(学生交流收集的丰子恺的资料，讲述有关作者生活创作的故事)师：丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师，在绘画、散文创作方面成就颇丰，这些成就与他从小就爱在生活中去发现、思考是分不开的下面，就让我们从阅读作者的文章开始，走近丰子恺(用讲故事的形式介绍作者，突破传统的介绍方式，培养了学生的创新精神同时也检验了课前学生搜集资料的能力)三、自由朗读，整体感知用一句简洁的话概括课文内容(配以轻音乐，学生轻声朗读学生回答有因难，教师可提示，文题是“竹影”，它是以写景为主，还是以写人物活动为主)明确：叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏从中引出对中国画的艺术体验，从中获得了艺术美的发现(朗读是对课文语言及课文内容最直接、真切的感知，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，通过自读，学生初步感知了作者的写作意图，为品读课文作好铺垫
（总计53614字）
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