教学重点：理解2，5的倍数的特征教学难点：对有关信息如何进行收集、分析、归纳发现数的特征教学过程一、提示课题这节课，老师要带领全体同学进行探索活动，探索的知识是“2，5的倍数的特征”(板书课题)二、探索活动1、2，5的倍数的特征⑴给出几个式子，找找谁是谁的倍数，观察发现是2或者5的倍数，引出今天的课题2，5的倍数的特征8÷4=26÷3=210÷5=215÷3=520÷4=58，6，10都是2的倍数10，15，20都是5的倍数那我们今天来学习2，5的倍数的特征⑵游戏班上20位同学，老师按照每组5位同学，按顺序排列了序号为1-20号1请序号为2的倍数的同学站起来2请序号为5的倍数的同学举起手3请序号既是2又是5的倍数的同学举起你们的双手1
中国人再次牢牢端稳了饭碗我们纪念袁隆平，是缅怀他脚踏实地的品格袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，长期奋战在农业第一线，把自己在一生浸润在稻田里他坚信：“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田”他立下收徒“土味门规”——“你下不下田你不下田我就不带” 与大地贴得更近，看天空才会更远袁隆平曾说：“我会鼓起勇气继续干下去，从‘90后’一直搞到‘百零后’”隐没于乡间水田的袁老，生命的最后时刻还在为“禾下乘凉梦”和“覆盖全球梦”奔忙，还在努力带给中国和世界惊喜
在生字教学中让学生感知字与现实事物的联系，发现这其中存在的规律再通过由图到字的媒体演变，让学生理解象形字由来并加强对字形的记忆的同时帮助学生理解字义，从而达到对汉字强化识记的目的) (二)、学习课文，随文识字 1、初读课文，整体感知： 出示自学要求： (1)读准字音，读通句子(2)课文中说到哪些象形字，用笔圈出来生自由读课文，师确认小朋友是否圈对，巡视交流、反馈： 接龙读课文(出示课文)一人读一节(随机正音) 学生进行朗读评价2、细读课文，学习生字： 根据学生交流随机出示相应小节： ▲学习第二小节 (1)配合“木”的媒体演变，书空(2)动画演变拓展认识生字：本、末 (3)感情朗读指导第二小节
2倒睫小宝宝鼻梁骨未完全发育， 加上脸颊胖呼呼的，挤压下眼睑内翻，睫毛就会贴附在黑眼球上(角膜)这种情况下睫毛刺激角膜，宝宝会觉得异物感，扎痛而造成流泪，反复用手指揉眼继发感染就产生了眼屎3上火当秋冬季来临，空气干燥加上来了暖气，屋里面通风不好，家长给孩子穿的过多，由于孩子们的免疫系统尚未发育完善，体温调节中枢比较脆弱，很多孩子出现眼屎多、口干、舌红、舌苔厚重4过敏性结膜炎孩子们经常会接触到自然界中各种各样的物质(如灰尘、泥土、动物皮毛、花粉、酒精、化纤织物等)，这些物质都容易导致过敏而引起结膜炎，称为过敏性结膜炎即眼睛表面黏膜对於空气中悬浮的特殊过敏原粒子产生过敏反应所致孩子们会出现眼痒、流泪、畏光、异物感、反复眼红、晨起粘稠样分泌物，同时伴有喷嚏、流涕等症状
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