体育媒体‌《原来如此！小学三年级语文《我希望有一支神笔》优选教案-下逐客令网》解说文案

UID就是你在论坛上的“身份证号”，它是唯一的就像现实生活中你有自己的姓名，同时也有唯一的身份证号一样，登入时如果你的名字不好打字，可以直接输入UID也中可以的，今天小编就来聊一聊关于“UID”是什么意思接下来我们就一起去研究一下吧“UID”是什么意思 UID就是你在论坛上的“身份证号”，它是唯一的就像现实生活中你有自己的姓名，同时也有唯一的身份证号一样，登入时如果你的名字不好打字，可以直接输入UID也中可以的英语应该是 User ID(Identification)就是会员代码，每一个会员有个“账号”，还有一个唯一的代码

公式的推导：(师生共同完成)若设等比数列的公比为q和首项为a1，则有：方法一：(累乘法)3)等比数列的性质：下面我们一起来研究一下等比数列的性质通过上面的研究，我们发现等比数列和等差数列之间似乎有着相似的地方，这为我们研究等比数列的性质提供了一条思路：我们可以利用等差数列的性质，通过类比得到等比数列的性质问题4：如果{an}是一个等差数列，它有哪些性质(根据学生实际情况，可引导学生通过具体例子，寻找规律，如：3、例题巩固：例1、一个等比数列的第二项是2，第三项与第四项的和是12，求它的第八项的值答案：1458或128例2、正项等比数列{an}中，a6·a15+a9·a12=30，则log15a1a2a3 …a20 =_ 10 ____

二、教学过程：（一）引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象（二）通过预习，我们读懂了什么提出预习中不懂的问题（三）引导学生理解课文内容1．师生交流，品读潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静（板书）观潮潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂潮去时： 漫天卷地 风号浪吼在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法

例如：邻居的阿姨把洗衣服的水刚想倒掉，却听到妈妈狼般（我这么比喻只是想体现以下妈妈当时喊的尖的声音而已）的一喊，阿姨停下了手，先是一楞，还不知妈妈的用意妈妈却在那里一本正经的说到：哎——别倒啊这水还可以洗一下拖布呢要不然你洗拖布还要重新放水，多浪费啊邻居的阿姨一想，也对啊这样也算节约用水啊恩这个方法不错啊，既养成了节水的好习惯，又节约了水资源真是一个一举两得的好办法啊我也得帮着宣传宣传阿姨自言自语的说道我听了心中暗暗自喜，有个好妈妈的感觉真好啊节约能源，人人有责节约用水，珍爱生命请珍惜每一滴水节约用水就是珍惜生命节约水资源，是我们的责任请珍惜、爱护每一滴生命的源泉节约用水，人人有责只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适

（总计53153字）

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