2、利用多媒体或教学挂图，展示北国风光(教师板书诗题：敕勒歌)(二)通读全诗，把握诗境1、自由读古诗，要求读正确、读通顺2、指名朗读古诗听听是否读得既正确又通顺(读准诗中“见”的音)3、读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思4、全班齐读古诗(三)分步解读，品悟诗意1、解题意读诗题，看注释了解题意敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带这首诗就是敕勒人当日所唱的牧歌2、读通诗句，理解诗意①读一读，想一想：这首诗描写的是什么地方的景色“敕勒川，阴山下”这一句写了敕勒川的位置敕勒川，在阴山的脚下引导学生读注释，了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包“见”(同“现”)，露出的意思
（2）想一想“你我他”指几个人能尝试指出“你我他”吗（3）教师指导“你我他”的用法——“我”指自己，“你”指对方，“他”指别人（4）同桌面对面，教师喊“你我他”，学生练习指一指（5）让学生尝试用“你我他”说一句话（6）适当渗透“们”的群指用法二、课堂小结，布置作业1你认识了哪些字你会写什么字2田字格练习书写“天”第二课时一、谈话导入1上节课我们学习了六个生字，还记得吗请同学们上台尝试写一写2关于“天地人”还有一些神奇的故事，孩子们想听吗二、探究新知1借助神话故事，进一步认识“天地人”（1）播放“盘古开天辟地”的视频，让孩子们观看（2）尝试说说盘古的样子，他做了一件什么伟大的事他是怎么做的（3）老师带领学生尝试演一演
上交所发出的“20版本”更加聚焦公司在经营层面的价值创造，明确建议公司在行动方案中选取至少两项体现盈利能力或经营质量的核心财务指标，包括净资产收益率、毛利率、收入利润增速，或者研发进展、新产品上市数量等，并对公司当前盈利能力或经营质量现状进行定量拆解分析，同时针对性提出可落地的改善目标与具体举措上述新内容或将倒逼公司直面经营短板，将提质目标锚定在更加具体明确的经营质量提升上与此同时，上交所本次倡议也考虑公司自身实际，允许公司自行选取、制定其他更能体现公司经营特点的经营指标进行分析，体现了监管的包容性--> 从首次倡议的“广覆盖、聚共识”到本次倡议的“重落地、求实效”，上交所本轮专项行动“2
(读为根本，读书与感悟相互促进，体会语言美，情感美)三、统读1、读了这篇文章，你想到了些什么(再读全文，畅谈感受)2、背诵自己喜欢的部分四、课堂练习1、作者是怎样具体描述日子去来匆匆的依照这样的写法，试着加上几句2、把自己喜欢的词句抄录下来实践活动：阅读朱自清的其他作品，交流阅读体会语文六年级上册教案精选篇4《最后的姿势》教学目标1学习正确、流利地朗读课文2学会本课9个生字，认识2个二类字联系课文语境理解重点词语的意思3初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象4、能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法教学重点：初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象
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