
2、培养良好的学习习惯、生活习惯,从自己做起、从小事做起3、培养勤俭节约、爱护公物的良好品格,把学校的水电、用品看作自己家里的一样爱护,看到有浪费学校水电或破坏公物的现象,每一个人都有责任加以制止或批评4、培养良好的卫生习惯,保持好我们良好的优良传统,继续保持学校整洁、美观的环境严禁随地吐痰、随地乱扔纸屑、果壳、包装袋等垃圾,严禁在墙面等建筑物上涂抹5、在紧张的学习之后,在快乐的玩耍之际,同学们一定要时刻把“安全”二字牢记心上我们上学放学一定要要自觉地遵守交通规则,继续排好路队,骑车学生不要车速过快或做危险性动作,不要在教室走廊上进行跳绳、踢毽等体育活动;我们课下不能追跑打逗,免得误伤同学,进了校园就不要出去横穿马路买东西

同学们,十年寒窗苦是历史的古训科学知识的把握,良好素质的养成,需要勤奋刻苦作铺垫、作代价命运其实很公平,命运从不垂青无准备的头脑你现在懈怠一些,你以后将会用加倍的付出来偿还你现在的懒惰反之,你现在少庸懒一点,多刻苦一点,基础打牢一点,你将来的人生道路也将会更平坦一些同学们,你们现在正值两青春年少,风华正茂,努力吧,成功属于你们,未来属于你们今天,我们又相聚在中这个朴素而美丽的校园,你们将在这里放飞梦想,实现你们的人生目标中有着辉煌的历史,作为中的主人,我们在感到自豪、自信的同时,我们更应感到责任重大,因为中的明天需要我们去创造,中的明天掌握在我们的手里,家长的厚望、师的期盼、国家社会的需求,需要我们用成绩和素质来回答

(走在“街上”,指着超市的图片)教师可以指着其他地点图片问学生:Where are you going帮助学生回答:Im going to教师应注意让尽量多的学生回答这一问题;在大多数学生能回答这一问题的基础上,帮助学生学说问句然后,帮助他们做初步的问答练习7教师利用同一情景,帮助学生学习“By taxi”的问答语教师拿交通工具的图片或玩具实物,站在“公共汽车站”旁说:I go to the supermarket by bus并问学生:How do you go to the supermarketBy bus然后帮助学生回答Yes/ NoBy subway由于教材中没有其他的语言来支持此问答语的练习,建议采取如下办法帮助学生练习此问答语,教师说问句“How do you go to the

出示:“别看他现在什么都没有,可他百分百是个富翁,因为他有尊严”(1)全班齐读(2)出示:贫穷、尊严、富翁 三个词语(3)然后引导学生口述这三个词语之间的关系设计意图简单的词序调换,不但是对学生的语言训练,而且是引导学生对“尊严”的诠释过渡:同是逃难者,为什么杰克逊大叔对年轻人有如此的评价引导学生深入理解哈默的三句话,带领学生走进人物的内心世界2、出示:自由朗读课文2~4自然段,用波浪线画出描写年轻人的动作、神态、语言的句子,并在书本旁边写批注(1)学生自学,写体会(2)汇报交流:出示年轻人的话他仰起头,问:“先生,吃您这么多东西,您有什么活需要我做吗”这个年轻人的目光顿时灰暗了,他的喉结上下动了动,说:“先生,那我不能吃您的东西,我不能不劳动,就得到这些食物
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