二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至2000年每隔5年城乡人口数量变化情况分别画出2个纵向单式条形统计图2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗画出复式统计图3、四人小组讨论小精灵的问题：这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息三、巩固练习做一做安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图四、课堂小结人教版四年级数学上册教案 【篇5】教学总目标:1
3下表是天气预报给出的我国部分城市某日的气温(课件出示)(1)北京与沈阳哪个城市温度高(2)把这5个城市的气温按照从低到高的顺序排列起来(利用白板的拖拽功能指名让学生排列)< < < <四、拓展延伸指着板书：新疆气温5℃，最低气温-4℃，它的温差是多少(1)借助温度计示意图，让同桌讨论(2)交流汇报(3)归纳方法五、课堂小结你本节课有哪些收获还有哪些困惑小结：生活中处处有数学，只要做生活的有心人，我们可以用学到的数学知识解决生活中的很多问题六、作业布置1课后查资料搜集了解一些其他物体的温度(如：月球表面的温度、太阳表面的温度、一些金属的熔化温度等)2生活中除了有的温度带有“-”号，你还见过带“-”的数吗
普鲁卡因青霉素G，肌注，连续20天可间隔2周后重复治疗1次(2)对青霉素过敏者 盐酸四环素，口服，连服30天强力霉素，连服30天4神经梅毒应住院治疗，为避免治疗中产生吉海氏反应，在注射青霉素前一天口服强的松，1次/日，连续3天(1)水剂青霉素G 静脉点滴，连续14天(2)普鲁卡因青霉素G 肌肉注射，同时口服丙磺舒，共10～14天上述治疗后，再接用苄星青霉素G，1次/周，肌注，连续3周5妊娠期梅毒按相应病期的梅毒治疗方案给予治疗，在妊娠最初3个月内，应用一疗程;妊娠末3个月应用一疗程对青霉素过敏者，用红霉素治疗，早期梅毒连服15天，二期复发及晚期梅毒连服30天其所生婴儿应用青霉素补治6胎传梅毒(先天梅毒)早期先天梅毒(2岁以内)脑脊液异常者：水剂青霉素G或普鲁卡因青霉素G治疗，具体剂量遵医嘱
里根的演讲提供了一个好的范例本文可以抓住这一特点进行教学，指导学生如何组织此类演讲，如何聆听此类演讲，学会抓住演讲的精髓，理解人类永不言输的探索精神设计A抓住演讲稿的基本特点，以读为主线，通过不同形式的读的练习，达到领会课文所传达的主要信息的目的设计B则意在指导学生一种自主学习的方法，在占有一定量的背景资料的基础上，总体把握(教师提供的和学生自己收集的)系列事件中所包含的意义，并以写的练习从成功的角度(课文是从失败的角度)感悟航天研究事业的进步意义，培养学生热爱航天科学的感情【教学设计】教学目标：1、听读课文，能把握文章的主要内容2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调3、品读课文，感受百折不挠探索未知领域的精神
（总计53902字）
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