晚上，他常常带翠翠来到悬崖边、月关下给翠翠讲故事，跟翠翠说话，从来都和善安详讨论：有人说“《边城》里的人物都流露着孤寂的色彩”，你觉得这种说法有道理吗学生讨论，教师点拨参考：确实如此翠翠从小失去了父母，尽管爷爷对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春少女的内心世界“她看天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉”因为没有人能够理解这位思春少女的情怀，所以她感到“这日子成为痛苦的东西了”她为这无可奈何而痛苦而爷爷只能说“不许哭，做一个大人，不管有什么事都不能哭要硬扎一点，结实一点，才配活在这块土地上”天宝和傩送为她而决斗，她却毫不知情，只能在梦中暂时得到爱情的实现天宝闯滩而死，傩送远走他方，爷爷为她的婚事而忧虑，她却并不能了解这一切的前因后果，只能苦苦等待心上人的归来，而她要等的人，“也许永远回不来了，也许明天回来
为下面的人物个性、主题、语言特点的学习打下基础)2了解文义(1)师范读，生自读，文从句顺即可(2)给下列句子画出正确的句读并作翻译：①因以为号焉②或置酒招之③曾不吝情去留④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵⑤其言兹若人之俦乎(3)以小组为单位翻译课文，将有困难的字、词、句提出，师生共同解决①因/以为号/焉②或/置酒/招之③曾不/吝情/去留④不戚戚/于/贫贱，不汲汲/于/富贵⑤其言兹/若人之俦/乎)(设计说明：通过划分句读，同学会自觉翻译课文，了解文意方法上先组织统一学习，再小组学习，便于同学学习)3明确人物个性及成因(1)出示下列问题，学生讨论：①你可以用一个词或一句话概括五柳先生的个性特征吗这个特征从哪几件事上可看出来
“《条例》主要内容包括生活垃圾管理工作的责任、生活垃圾分类管理工作、生活垃圾监督管理和法律责任3个方面”昆明市城市管理局局长陈剑平介绍，《条例》结合昆明市实际情况，明确源头减量、分类投放、收集、运输与处置的生活垃圾全程分类处理的管理制度设立生活垃圾管理责任人制度并明确其职责，制定生活垃圾在分类投放与分类收运中施行双向监管机制，明确了产生生活垃圾的单位和个人以及生活垃圾管理责任人的法律责任，明确了从事生活垃圾清扫、收集、运输、处置单位未按作业规范处理生活垃圾的行政处罚《条例》还规定在开展文明单位、文明家庭、文明校园等精神文明创建活动时，评选单位应当将生活垃圾的分类管理和实施情况列入评选内容城市管理部门会同网格化管理、工业和信息化等部门，逐步建立全市统一的生活垃圾分类监管信息系统，实现数据共享互通，将生活垃圾管理工作纳入社区治理和网格化管理
2012年，党的十八大后习近平总书记首次出京考察来到广东，深刻指明现代化建设与生态文明的关系：“中国现代化是绝无仅有、史无前例、空前伟大的”“走老路，去消耗资源，去污染环境，难以为继”当前，我国生态环境治理问题点多面广、矛盾新旧交织、压力累积叠加，生态环境保护结构性、根源性、趋势性压力尚未根本缓解2023年7月，在全国生态环境保护大会上，习近平总书记强调“生态文明建设仍然处于压力叠加、负重前行的关键期”“必须以更高站位、更宽视野、更大力度来谋划和推进新征程生态环境保护工作，谱写新时代生态文明建设新篇章”生态环境治理不能满足于“有没有”“够不够”，更要追求“好不好”“优不优”，必须锚定更高标准、持之以恒
（总计53223字）
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