D)两组领袖轮流叫名，动作错误的人就要被淘汰，经过几次后剩下人数较多的那组获胜从1 开始报数，每逢7 和7 的倍数不能说出速度要快，犯规者淘汰出局最终胜出的人为获胜者报错者出队站到旁边剩下的人接着报直到胜出者产生人数：10-20人 规则： 1、所有人围成一圈，需要共同完成一件任务——数数数数的规则是每人按照顺序一个人数一个数，从1 数到50，遇到7 或7 的倍数时，就以拍巴掌表示然后由原来的逆时针顺序改为顺时针开始数2、比如，开始按顺时针方向数到6 以后，数7 的人拍一下巴掌，然后按逆时针方向数8，当数到14的时候，拍一下巴掌，方向又变为顺时针，如此类推，直到数到503、数错的人可以罚酒或者分小组进行竞赛
) ②师生共同欣赏西湖在晴天和雨天的美景，唤起学生生活体验，引导学生想象西湖“水光潋滟”、“山色空蒙”那令人神往的情景③指导朗读一、二行诗自由读、指读、评读、想象画面读等④诗人为什么把西湖比作西子二者之间有什么相似之处⑤教师简单讲述西施的故事，帮助学生理解三、四行诗⑥小结：西湖就像那风姿万千的美女西施一样，都具有一种“淡妆浓抹总相宜”的美这样来写，把西湖的自然美人化、具体化、形象化了正因为深得审美经验的苏轼把西湖比成西子，所以人们又称西湖为西子湖⑦指名朗读三、四行诗6赏读全诗，背诵全诗①自由组合练习读，让学生自读自悟，读中悟情②展示个性指名读，可引导学生读出自己的独特体会③师生互动背诵读，通过教师引读点拨，使学生深入体会诗意
三、实践应用，巩固新知1、学生根据本课的新内容完成“做一做”第1、2、题第1题让学生根据图示读出刻度尺所测量的物体长度明确先1厘米1厘米地鼠，不满1厘米的再1毫米1毫米地数，这样的方法更加的快捷方便学生读数，再指名汇报第2题让学生先估算，再测量，然后集体订正，指名说说理由2、完成“练习五”第2题以毫米为单位测量出每条边的长度，学生独立完成后集体订正四、课堂小结，课外延伸这节课我们学习了什么你学会了什么请你用手势表示1毫米大约有多长米不是的长度单位，毫米也不是最小的长度单位，如果你们有兴趣，希望你们到书中或网上查查看板书设计：毫米的认识1厘米=10毫米10毫米=1厘米三年级数学测量教案 篇4教材第51～52页的内容
他把羊都扣了下来，海娃呢，被逼着给他们赶羊天黑了，敌人来到一个小山村村里找不到一个人，也找不到一颗粮食鬼子们都饿疯了，就叫黑狗子们去杀羊一个歪嘴黑狗看中了那头老绵羊，上来就抢海娃眼看自己心爱的羊被拖走杀掉，恨死了敌人可他更担心鸡毛信，它就绑在老绵羊的尾巴底下啊老绵羊好像看出了海娃的心思，四条腿往地上一撑，歪嘴黑狗怎么也拉不动，累得出了一身臭汗，只好去抓别的羊海娃总算放了心，又在盘算着怎样逃走天刚蒙蒙亮，鬼子就挥着大洋刀，带着队出发了还没走过几个山头，只听”轰”的一声，走在前面的几个黑狗子倒在地上原来他们踩上了民兵埋的地雷海娃真想笑，可没敢笑出来“小孩，你的前面的开路”鬼子是要海娃赶着羊，在前面踩地雷
（总计53972字）
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