)4自由阅读课文，找出自己最感动或最喜欢的部分，并讨论其喜欢或感动的原因，加深学生的情感体验(生答：1“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”;母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让我深深感动2别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”母亲在临死前仍让放不下自己的儿女，体现了母爱的伟大和母亲这一生的操劳)(四)品读课文，体会感动1师问：你从哪些句子体会到了母亲对“我”的宽容和关怀(生答：1“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我
2、查：你联系上下文或查字典理解了哪些词语的意思（塞）3、问：读完课文，你提出了什么问题三、整体感知，交流合作1、小组内分自然段读一读2、课文大致讲了一件什么事读了这篇文章你有什么感受四、学习第一部分，初识人物1、自由读1—3自然段，想想文中的我是一个怎样的小姑娘（1）学生自渎，在相应的地方做上记号（2）小组交流（3）全班反馈，边交流边指导，读好相关的句子：“我是长得小小而不怎么会表达的女孩脑子里总有想不完的事”（4）小结：这是一个弱小、内向、爱思考的女孩2、如果你是小姑娘，你对那个新来的修鞋老伯伯有怎样的想法（1）学生找到描写老伯伯的句子读一读（2）引导读句子，体会小姑娘对老伯伯的好奇，也通过观察思考，感觉到老伯伯生活的艰难
第二步：教师示范并启发提问，学生边听边思考，进一步理解课文第三步：重点精读，揣摩疑难语句1、学生默读，要求整体感知课文，思考这篇文章回忆的是什么事情表达作者怎样的思想感情学生读完，分组讨论交流问题 ，然后全班交流，教师给予鼓励2、教师范读，学生边听边思考大屏幕出示思考题（1）为什么小时候会把放风筝看成是没出息孩子所做的事（2）为什么说不允许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”（3）鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同学生四人组讨论，全班交流，教师给予肯定、鼓励教师小结：作为兄长的“我”，小时候认为放风筝是没出息孩子所做的事，不许弟弟放风筝，是严格管束，是为弟弟好现在反思起来，当年是因观念落后所支配，所以说是“精神的虐杀”
对我们可爱的同学来说，今天是我们成长历程中一个全新的起点;对我们可敬的老师来说，今天是又一段辉煌事业的开始;对我们可亲的学校来说，它所引领的，必将是群石小学灿烂的每一天秋天是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学(此文来自斐斐课件园)质量和师生队伍建设等方面都取得了可喜的成绩，学校在各个方面都得到稳步的发展亲爱的同学们，成绩已经成为过去，面对新学年新的任务、新的挑战，我们要更加努力新学期中，我们每一位老师都怀着巨大的企盼期待着你们在阳光下健康快乐的成长，希望你们长得更高、变得更懂事而你们，也一定会用自己的言行，让老师们由衷地感到，出现在他们面前的学生更可爱了
（总计53392字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
